Пізнавально-дослідницький заняття в старшій групі «Рятувальники «Росинки» поспішають на допомогу»

Склала: Полухина С. А. вихователь вищої категорії МАДОУ дитячий садок № 20 р. Среднеуральск.

Мета:

Узагальнити і систематизувати знання дітей про осінь. Розвивати ініціативність, винахідливість, цілеспрямованість.

Завдання:

Актуалізувати знання дітей про прикмети осені;
Узагальнити знання про поведінку звірів в осінній період;
Закріпити рахунок в межах семи, співвідносити цифри з кількістю;
Закріпити знання дітей про дерева рідного краю;
Уточнити уявлення дітей про транспорт;
Розвивати мовлення і фантазію дітей, тренувати в освіті незвичайних слів за аналогією;
Вчити самостійно і з невеликою допомогою вирішувати проблеми, проявляючи ініціативність і винахідливість;
Розвивати вміння працювати в групі, спільно вирішуючи поставлену задачу.

Обладнання:

Презентація; гілочки берези, горобини, дуба, клена, листя цих дерев. Сліди звірів з цифрами на великих листках. Гуаш жовта і синя, колби, великий скриньку. Картки із зображенням дерев. Бейджики з емблемою служби порятунку «Росинка». Кошик з фруктами. Гарна серветка. Указка. Мультимедійна техніка, ноутбук.

Хід заняття:

Вихователь:

Я працюю в службі порятунку природи «Росинка» і як раз набираю помічників. Хочете бути рятувальниками? У всіх рятувальників є свої емблеми. І у нашої служби теж. До порятунку природи всі готові?

На сайт служби порятунку «Росинка» прийшло повідомлення з лісу (слайд перший Дід Боровик з конвертом), текст на екрані:

«Зникла велика частина фарб з моєї палітри. Нема мені тепер розфарбовувати рослини. Прохання повернути фарби. Висилаю докази. Осінь».

(На екрані сумне не розфарбоване осіннє дерево. Збоку палітра з 5 порожніми ємностями для фарби. Чорна, коричнева, синя фарби на місці).

Вихователь:

Що будемо робити, рятувальники?

Варіанти відповіді:

Треба знайти фарби.

Вихователь:

Навіщо осені фарби? Які фарби залишилися в палітрі? Що буває восени коричневим, чорним, синім кольором? Як ви вважаєте, яких фарб не вистачає в панелі Осені? Як ми дізнаємося, що настала осінь?

Варіанти відповіді:

Осінь розфарбовує яскравими барвами листя та фрукти. А ще квіти і овочі. Коричневим кольором буває стовбур дерева, картопля, листя дуба. У ведмедя коричнева шерсть. У липи стовбур чорний. Земля після дощу теж чорна. Не вистачає жовтої, червоної, оранжевої, бордового, зеленого. Листя стають різнобарвними. Листопад. Птахи на південь відлітають. Звірі шуби теплі надягають. Ведмідь спати лягає в барліг. Часто йдуть дощі і стає холодно.

Вихователь:

Відмінно. Давайте розглянемо ще один доказ – дерево. Як ви думаєте, де могла початися історія зі зникненням фарб? На ніж вирушимо в дорогу? Ми з вами не прості рятувальники, а трохи чарівники, значить і транспорт нам потрібен чарівний, швидкісний. Давайте спробуємо його самі придумати, використовуючи слово «Росинка».

Варіанти відповіді:

Росинкамобиль, росинкалет, росинкапоезд, росинкацикл і т. д. Як він може виглядати? Що візьмемо з собою в дорогу?

Варіанти відповіді:

Лупи, кошик для доказів, журнал для фіксації доказів, фломастер, непромокальний одяг і т. п.

Вихователь:

Закрили очі, говоримо чарівні слова: «Раз, два, три, на галявинку потрап». (На підлозі довільно лежать сліди). І так, що будемо шукати? (Фарби). Дивіться-но листя, а на них сліди. Давайте їх розглянемо. Чиї це сліди? (звірів). Що в них незвичайного?

Варіанти відповіді:

Вони перемішалися. Сліди звірів жовті і на них цифри.

Вихователь:

Яка перша цифра? Наступна по порядку? А тут цифру, здається, змив дощ? Яку треба поставити? Чому?

Варіанти відповіді:

Повинна бути цифра 6, тому що на аркуші 6 слідів.
Знавець цифр розклади сліди по порядку. Правильно? Розумниці. Знавці слідів зберіть звірині сліди. (Тримаю сліди віялом). Давайте зберемо фарбу з цих слідів і відправимо на палітру. (Пас над слідами, кидок на екран. На панелі з’являється жовта фарба.

Вихователь:

Які докази ми зібрали на лісовій галявині? (сліди) Ваші пропозиції, куди вирушимо далі? (До звірів). А ось і дикі тварини.

Хто зайвий у цьому чарівному віконечку? (Овечка, тому що вона домашня тварина).

Скільки тут звірів? Які тварини взимку впадають в сплячку? Яких звірів немає в нашому віконечку?

Варіанти відповіді:

Немає білки, їжака.

Вихователь:

Як білка готується до зими. (Слайд).

Варіанти відповіді:

Білка змінює шубу на сіру і теплу. Робить запаси на зиму. Вистилає дупло шерстю, травою і пір’ям.

Вихователь:

Молодці! Білочка змінить свою шубку на сіру, а руденька їй вже не до чого. Яку фарбу можна попросити у білочки? (помаранчеву) З’являється слайд з палітрою і в ній ще одна фарба. Дивіться-но їжак! Що це він приніс до себе в нірку? (Листя, гілочки).

Вірно. Дід Боровик дає нам підказку куди прямувати далі. (Слайд листя). Але, перш, ніж ми вирушимо в дорогу давайте трохи пограємо. Приготуйте пальчики.

Пальчикова гімнастика «Осінній букет»

(Згинати пальці по черзі, в кінці випрямити і скласти їх віялом).

Раз, два, три, чотири, п’ять,
Будемо збирати листя.
Листя берези, листя горобини,
Листочки клена, листя осики,
Листочки дуба ми зберемо!
В групу осінній букет віднесемо!

Робота з роздатковим матеріалом в групах.

Гра «З якого дерева дитинко»

На столах гілочки і листочки. У центрі столу підказка-картинка. На кожному столі одна гілка і багато листя. Треба підібрати до гілки свій листочок. Працюємо в групах. Вибір обґрунтувати.

Знаходимо ще один колір: червоний. Кидаємо на екран, з’являється нова фарба в палітрі.

Вихователь:

Молодці рятувальники! Перш, ніж ми продовжимо наш пошук давайте відпочинемо і наберемося сил.

Физминутка «Гриб»

Між ялинових м’яких лап
(руки в сторони, пальці розчепірити)

Дощик тихо кап, кап, кап!
(стукає пальцем по долоні)

Де сучок давно засох,
(лікоть однієї руки на долоні іншої відхилити трохи в бік)

Виріс мох, мох, мох!
(присісти і повільно піднятися, руки долонями разом над головою)

Де листок до листка прилип
(встати спинами один до одного)

Виріс гриб, гриб, гриб
(присісти і повільно піднятися, руки над головою округлені, зображуючи капелюшок)

Хто знайшов його друзі?
(встати розвести руки в сторони, підняти плечі)

Ну звичайно, це я!
(підняти руки вгору і пострибати на двох ногах, м’яко приземляючись)

Вихователь:

Молодці! (Повертаємося до екрану). Усі фарби зібрали?

Варіанти відповіді:

Ні, ще однієї не вистачає.

Вихователь:

Але підказок більше немає. Що будемо робити? Який саме фарби немає в палітрі? Як можна отримати зелену фарбу?

Варіанти відповіді:

У трави взяти, вона ще зелена. (Якщо не дадуть потрібну відповідь запропонувати самим створити фарбу. Для цього у нас є переносна лабораторія. Які фарби треба змішати, щоб вийшов зелений колір? ). Треба змішати синю і жовту.
Знавці змішують синю і жовту гуаш. Забираємо її з собою і «кидаємо» на екран.

Вихователь:

Повернули фарби Осені? Молодці, ми з вами. Чудові рятувальники. Слайд Осінь. Внизу текст (або звуковий слайд).

Осінь:

Дякую всі рятувальників служби порятунку Росинка. Ви повернули мені фарби. А значить і красу природи. Ви були такими дружними, спритними, сміливими. Візьміть мій подарунок. (Слайд кошик з фруктами).

Під красивою серветкою ми знаходимо кошик з частуванням і повертаємося в групу.

Рефлексія:

Наша рятувальна експедиція підійшла до кінця.

Сподобалися вам наші пригоди?
Що було найцікавішим?
Що було для вас найважчим?

Ви дуже багато знаєте про осінь, що ви хотіли б дізнатися? … Що ж, це може стати темою наступної рятувальної експедиції.

Скачати конспект пізнавально-дослідного заняття в старшій групі дитячого садка «Рятувальники «Росинки» поспішають на допомогу»

Схожі:
Соц закладки