Заняття по ознайомленню з природою в першій молодшій групі дитячого саду, тема: «Світ живої природи. Прогулянка по лісовій галявині»
Автор заняття: Булавіна А. В., вихователь МДОУ № 54 р. Мурманська.
Завдання:
Продовжувати залучати дітей до народної поезії; розвивати дрібну моторику і руку дитини на матеріалі дитячого фольклору; вчити дітей супроводжувати свій показ виразними пантомимическими рухами, яскравою мімікою і жестами; вчити емоційної промови; уточнити яскраві особливості звірів, комах, земноводної аж жаби, дерев; створити гарний настрій, радість спілкування з однолітками.
Матеріал:
Будиночок, лялька Катя, дерева (ялина, горобина, береза), іграшки (заєць, вовк, лисиця), зроблені з паперу на жорсткій дроті метелик і бджола.
Попередня робота:
Заучування потешей і пісеньок в ранкові години прийому, використання в ранкових гімнастики, на заняттях; спостереження за деревами на прогулянках, розглядання ілюстрацій, читання художньої літератури.
Хід заняття:
У групі, перед ляльковим куточком поставлений будиночок, в віконечко видно лялька Катя.
На протилежній стороні розставлені дерева: ялина, береза, горобина. За деревами приготовані іграшки: заєць, вовк, лисиця, жаба, бджілка, метелик.
Діти і вихователь стоять по середині групи.
– за морями,
(змахнути правою рукою чітко вправо)
– за горами,
(змахнути лівою рукою чітко вліво)
– за залізними
(праву руку зігнути в лікті над головою)
– стовпами
(будувати дах теремка: ліву руку зігнути в лікті, пальці обох рук з’єднати дах)
– на пагорбі – теремок,
на дверях висить замок.
ти за ключиком йди
(визирати з теремка)
– і замочок отомкни.
(опустити руки через сторони вниз)
Вихователь:
– Хто в теремі живе? А ось хто! (виносить ляльку Катю)
– Катя, Катя маленька,
– Катруся молодецькі.
– пройди, Катя, горенкой;
– топні, Катя, ноженькой.
Вихователь:
– Катя вирішила піти в ліс погуляти.
(веде дітей до ялинки, садовить ляльку на стілець)
– під сиром бору елонька,
(встати прямо, прямі і жорсткі руки внизу трохи розвести в сторони)
– під елонькой травонька,
(нахилившись і розставивши ноги ширше, пензлями «гладити травку» з боку в бік)
– на травоньке тропонь,
на тропоньке йде Катенька,
(йти по колу)
– за ельнечку, за березничку,
(мандрівний крок)
– за часту лісочку, по орешнечку.
(вихователь бере ляльку і підходить разом з дітьми до горобині)
– вітер пашить, вітер пашить,
він рябинушку колише.
(погойдувати руками над головою)
Вихователь:
– Подивіться, яка красива метелик сидить на рябинушке!»
– метелик-коробочка, полети на хмарка,
там твої дітки на березової гілки.
(покласти кисть однієї руки на зап’ясті інший; піднімаючи руки вгору і вниз, то в одну сторону, то в іншу, помахуючи кистями)
Вихователь:
(бере ляльку і метелика)
– Побігла Катруся за метеликом, а метелик на берізку села. Присіла і Катя відпочити, та згадала пісеньку про берізку.
– у полі берізка стояла,
(підняти руки вперед і вгору)
– у полі кучерява стояла.
(розвести руки в сторони, залишаючи їх вгорі)
– люлі-люлі стояла,
люлі-люлі стояла.
(качати руками над головою)
– некому березу заломати,
нікому кудряву заломати,
(розвести руки в сторони, знизуючи плечима)
– люлі-люлі заломати,
люлі-люлі заломати.
(руки в замку, імітація руху «рубати дерево»)
– я піду березу заломаю,
я піду кудряву заломаю,
(йти по колу)
– люлі-люлі замолаю,
люлі-люлі заломаю.
(імітація руху «рубати дерево»)
Вихователь:
– А хто ж це там сховався за дерево? Влітку – сірий, взимку – білий. Звичайно ж це Зайченя.
Вихователь бере зайця і садить його по середині групи разом з лялькою на стілець. Діти встають у коло.
– Катя вийшла на лужок,
(діти стоять по колу)
– заглянула під кусток,
(діти нахиляються вперед)
– побачила зайчика,
поманила пальчиком
(діти «притягують» зайчика)
– зайчик, зайчик, попляши,
твої лапки хороші.
(«ліхтарики»)
– став наш заїнька танцювати,
нашу Катю забавляти.
(руки на поясі, виставляння ніг вперед на п’ятку)
Вихователь дістає вовка: «Раптом з лісу біжить сірий, кудлатий».
– вовк-волчек, вовняної бочок,
через ялинник втік, ялівець потрапив,
(діти біжать широким кроком)
– зачепився хвостом,
ночував під кущем.
(сідають, а потім лягають)
Вихователь:
– Нагулялася Катя вирішила піти додому відпочити (вихователь відносить ляльку в будиночок).
Питання в кінці заняття до дітей:
Кого зустріла лялька Катя в лісі? (по ходу відповідей, уточнюються яскраві особливості звірів, комах, земноводної аж жаби).
Повз якихось дерев проходила Катя? (під час відповідей уточнюються особливості дерев).
В ході узагальнюючої бесіди вихователь звертає увагу на поетичні слова, які описують той або інший образ.
Скачати конспект заняття «Світ живої природи. Прогулянка по лісовій галявині»