Конспект заняття з художньої літератури для старшого дошкільного віку (старша, підготовча група), тема «Які бувають книги»

Автор: Давидова Світлана Олексіївна, вихователь-методист вищої кваліфікаційної категорії.

Програмне зміст:

Розширити знання дітей про книги (їх тематики, оформленні, призначення). Ознайомлення з віршем С. Я. Маршака «Книжка про книжки» (у скороченні). Викликати бажання читати книги, користуватися бібліотекою. Познайомити з прислів’ями та загадками про книгу, активізувати словник дітей словами: письменник, поет, енциклопедія, підручник. Розвивати вміння давати змістовний відповідь на питання.

Обладнання:

Дитячі книги різних форматів і жанрів.

Попередня робота:

Екскурсія в дитячу бібліотеку.

Хід заняття:

– Діти, ми з вами були в дитячій бібліотеці і бачили там багато книг. Але у кожної людини є улюблені книги, які він часто перечитує, необхідні йому для роботи. Розкажіть, у кого вдома є бібліотека і які в ній книги? (Відповіді дітей.) А яку останню книгу ви прочитали самі або прочитав вам хтось із дорослих? (Відповіді.) Ви назвали багато книг. І їх дійсно дуже багато. І всі вони різні. Зараз ми спробуємо з’ясувати, якими бувають книги. Погляньте на ці книги. Вони зроблені для самих маленьких. Для дітей, які ще самі не вміють читати. Тому в таких книгах багато яскравих картинок-ілюстрацій. А як ви думаєте, чому сторінки цих книг такі товсті? (Відповіді дітей.) Тому, що пальчики у малюків неслухняні і вони можуть випадково порвати тонку сторінку.

Отже, ми з вами з’ясували, що бувають книги для малят. А ви пам’ятаєте свою першу книжку? А ще бувають книжки-малятка. (Показ книги «Русалонька».) Чому ж вони «малятка», якщо казка «Русалонька» зовсім не для малюків? (Відповіді дітей.) Правильно, самі книжки маленькі. Дорослі кажуть про такі книги малого формату. Це означає, що книга маленького розміру. А ми називаємо їх «книжки-малятка». Чи були у вас такі?

Пальчикова гімнастика “Покажіть пальцем”

Покажіть пальцем
(Діти стискають праву руку в кулак)

Зайця,
(Витягають середній і вказівний пальці)

Книжку,
(Дві розкриті долоні складають поруч)

Мишку і
(Долоні прикладають до верхівки)

Горіх.
(Стискають кулак)

Вказівному пальцю
Все відомо
Краще всіх.
(Витягають вгору вказівний палець, згинають і розгинають його кілька разів. (Вправу повторити кілька разів, чергуючи руки.)

– За змістом книги можна розділити за темами: про природу, казки, оповідання, вірші. Розкажіть мені, які ви читали книги : про природу? вірші? казки? розповіді? (Відповіді дітей.)

– А чим відрізняються розповіді від казок, а вірші від розповідей? (Відповіді дітей.) Хто пише оповідання? вірші? казки? (Відповіді дітей: письменник, поет, казкар.) А ще є книги, які допомагають нам, вчать нас. Ось, наприклад, енциклопедія. Хто з вас знає, що це за книга така? А чи знаєте ви, які книги називають підручниками? (Відповіді.) Як називають книги, які допомагають нам вчитися малювати? (Розмальовки.)

Физминутка “Ось так!”

Як живеш?
Ось так!
(Показати великі пальці обох рук, спрямовані вгору)

Як йдеш?
Ось так!
(Марширувати)

Як біжиш?
Ось так!
(Біг на місці)

Вночі спиш?
Ось так!
(Долоні з’єднати і покласти на них голову (щокою).)
 
Як береш?
Ось так!
(Долоню притиснути до себе)

А даєш?
Ось так!
(Виставити долоньку вперед)

Як пустуєш?
Ось так!
(Надути щоки і кулаками м’яко вдарити по них)

Як погрожуєш?
Ось так!
(Погрозити пальцем один одному)

– Сядьте зручно і приготуйтеся слухати. Я хочу прочитати вам вірш С. Я. Маршака «Книжка про книжки». (Читання твору).

«Книжка про книжки»

У Скворцова Гришки
Жили-були книжки –
Брудні, кошлаті,
Порвані, горбаті,
Без кінця і без початку,
Плетіння – як мочала,
На аркушах – каракулі.
Книжки гірко плакали.

Бився Гришка з Мишком,
Замахнувся книжкою,
Дав разок по голові –
Замість книжки стало дві.

– Як нам бути? – запитали книжки.
Як позбутися від Гришки?
І сказали брати Грімм:
– Ось що, книжки, втечемо!

Біжимо в бібліотеку.
В центральний наш притулок,-
Там книжку людині
В образу не дають!

Безпритульні каліки
Входять в зал бібліотеки.
Світять лампи над столом,
Блищать полиці за склом.

В палітурках темної шкіри,
Розмістившись уздовж стіни,
Немов глядачі з ложі,
Книжки дивляться з вишини.

Раптом задачник-невдаха
Зблід і став шепотіти:
– Шістьма вісім –
Сорок вісім.
П’ятьма дев’ять –
Сорок п’ять!
Географія в тривозі
До дверей кинулася, тремтячи.
В цей час на порозі
З’явилися сторожа.

Принесли вони волоті,
Стали зали прибирати,
Підмітати підлогу і полки,
Плетіння витирати.

Чисто вимели всюди:
І за вішалкою, в кутку,
Книжок порвану купу
Побачили на підлозі –

Без кінця і без початку,
Плетіння – як мочала,
На аркушах – каракулі…
Сторожа заплакали:

– Бесприютные ви, книжки,
Истрепали вас хлопці!
Віднесемо ми вас до лікаря,
До Митрофану Кузьмичу.

Він вас, бідних, пошкодує,
І подчистит, і подклеит,
І обріже, і зшиє,
І одягне в халепу!

Вийшли книжки з лікарні,
Полагодили сторінки,
Палітурки, корінці,
Наліпили ярлики.

А потім у просторому залі
Кожній полку вказали.

Встав задачник в сотий ряд,
Де задачники стоять.

А Тимур з командою разом
Встав на полицю номер двісті.

Словом, кожен старий тому
Відшукав свій новий будинок.

А у Гришки невдача:
Гришке задана задача.
Став задачник він шукати.
Заглянув під ліжко,
Під столи, під табуретки,
Під дивани і кушетки.
Шукає в запічку, і в відрі,
І в собачій буді.

Гришке і гірко,
А задачника не видно.
Що тут робити? Як тут бути?
Де задачник роздобути?
Залишається – з мосту в річку
Іль бігти в бібліотеку!

Кажуть, у читальний зал
Хлопчик маленький вбіг
І запитав у суворої тітки:
– Ви тут видаєте книжки?
А у відповідь з усіх сторін
Закричали книжки: – Геть!

Від автора:
Написав я цю книжку
Багато років тому,
А днями я зустрів Гришку
По дорозі в Ленінград.

Він давно вже не Гришка,
А відомий інженер.
У нього росте син,
Дуже розумний піонер.

Побував у них я вдома,
Бачив полиці над столом,
П’ятдесят чотири томи
Там стояли за склом.

В палітурках – в куртках нових,
Дружно вишикувавшись в ряд,
Встали книжки двох Скворцовых,
Точно вийшли на парад.

А живеться їм не зле,-
Їх власники бережуть.
Ніколи вони звідти
Нікуди не втечуть!

Питання:

Чому втекли книжки?
Де їм допомогли?
Чи зміг Гришка обійтися без книг?
Виправився чи Гришка?

– На жаль, у нашій груповій бібліотеці є пошарпані і рвані книжки. А це значить, що в нашій групі є свої Гришки. А так як немає у нас лікаря, Митрофана Кузьмича, доведеться нам самим вилікувати всі «хворі» книги, і надалі звертатися з ними ми будемо акуратно.

– Скоро ви підете до школи, а в нашу групу прийдуть малюки. Їм потрібно залишити всі книжки в повному порядку. У всі часи люди цінували і берегли книги. Батьки передавали книжки своїм дітям. Кажуть, що «книга – міст у світ знань», «читання – найкраще навчання» і що «книга – найкращий подарунок». Як ви розумієте ці прислів’я? (Відповіді дітей.) А вже скільки загадок придумано про книги. Послухайте.

Загадки про книги

Не дерево, а з листочками,
Не сорочка, а зшита,
Не поле, а засіяне,
Не людина, а розповідає.

Хто говорить мовчки?

Хто на світі всіх розумніше,
Хто все знає, все вміє?
І в будь-який вільний час
Хто всьому навчить нас?

Хоч не капелюх, а з полями,
Не квітка, а з корінцем.
Розмовляє з нами
Всім зрозумілою мовою.

На наступному занятті ми з вами здійснимо подорож у минуле книги.

Скачати конспект заняття “Які бувають книги”

Соц закладки
Соц закладки