Рубрика: Позитивне виховання Коментарі: 1
До чого ж ми любимо покращувати все, що навколо нас. Іноді це бажання абсолютно природно: хто ж, наприклад, не хоче зробити свою дитину щасливішою, ніж він є? Напевно, саме цим ми, батьки, зайняті щогодини, «чаклуючи над чадом з натхненням митця-гончара. Але часом у гонитві за складовими щастя (а хто напевно знає, з чого складається його «набір»?) це бажання перетворюється в мету, а то і самоціль. І виходить абсурдна картина: батьки, забувши вже про щастя і спокій, намагаються з усіх сил зробити свою дитину, скажімо, талановитіший або розумніші.
Можна погодитися, що талант та інтелект можуть бути складовими щастя, але хіба можна поліпшити ідеальне і доповнити ціле? Природа кожного з нас все дала сповна, наділила максимумом можливостей і талантів. Інша справа, що не завжди ми вміємо розпорядитися належним чином її дарами, і далеко не всі ресурси використовуємо. Тому, якщо ніхто не заперечує, то сформулюємо нашу святу батьківську задачу більш коректно: ми не «покращуємо» дитини, а допомагаємо побачити дану при народженні розсип діамантів і розумно розпорядитися коштовностями. Вчимо вміння пізнавати самого себе і відкривати в собі здібності, в тому числі і інтелектуальні – до речі, якраз про них і мова.
Ось тут, здається, проблем немає: варто тільки зайти в магазин розвиваючих іграшок, заглянути в дитячий розвиваючий центр або набрати в пошуковику відповідний запит, очі розбігаються від великої кількості, різноманітності і яскравості – гуртки, які розвивають та інтелектуальні ігри, онлайн тренажери уваги, пам’яті, мислення, повчальні мультфільми. Море інформації вражає, а яскравість подачі приголомшує. Але чомусь самі по собі ці інструменти не працюють, начебто надійний замок залишився без ключика. В чому справа?
У фізиці є закон Вебера-Фенхера. Його суть проста: чим сильніший подразник, тим більше притупляється і стає грубішою наша чутливість. Цікаво, що працює він не тільки в області фізіології, цей закон актуальний і для емоційної сфери, та для творчої і, звичайно ж, інтелектуальної. Самий перший фільм братів Люм’єр «Прибуття поїзда» в позаминулому столітті змушував падати в непритомність чутливих панночок, сьогодні ужастики в 3D форматі – це норма навіть для дітей. Бідні чутливі панянки 19 століття, що б зараз було з ними?! Ми порівняно спокійно сприймаємо щоденний блок новин, коли кожна новина-трагедія здатна ввести у стан горя всіх, у кого є душа і серце. Ні, ми не безсердечні і байдужі, просто душа одягає панцир, інакше б серце розірвалося.
Ось і з розвивально-інструментами та ж історія — їх занадто багато, вони дуже яскраві, вони рекламують себе занадто голосно. Але ж наше завдання – допомогти дитині почути самого себе. А це можливо тільки в тиші. Що може розкрити інтелектуальні здібності дитини ненав’язливо і не спеціально? Ось кілька прикладів.
Заняття музикою – це ж математика і комбінаторика! Доведено, що діти, які грають на якому-небудь інструменті, розвиваються інтелектуально швидше однолітків. Унікальне заняття, що дозволяє зберегти баланс між логікою та інтуїцією. Головне, вибрати свій спосіб «дружби» з музикою, щоб не перетворилися цікаві уроки на каторгу і повинність.
Спілкування з природою — дивовижний спосіб гармонійно і різнобічно будувати свій образ. Достатньо трохи спрямувати увагу дитини, звернути увагу на мале – і природа, як мудрий учитель, прийме учні своє дитя і навчить того, чого не навчить жодна школа.
Фізичні вправи – ще один спосіб розвинути інтелект дитини. Правда, тут же приходить на розум прислів’я: «сила є — розуму не треба», але на ділі виходить все навпаки. Виявляється, діти, помірно займаються спортом, показують більш високі результати у вирішенні логічних завдань, ніж хлопці, не захоплюються фізкультурою.
Ще важливу роль в інтелектуальному розвитку маленької людини грають, здавалося б, прості фізіологічні процеси: здорове харчування і повноцінний сон. Баланс (або його відсутність) білків, жирів, вуглеводів, вітамінів та микороэлементов здатне впливати на склад крові і впливати на розумові процеси протягом тривалого часу. Так навіть одноразове надмірне вживання жирів здатне знизити інтелектуальні показники на кілька днів. А рятівне, майже чарівне, хоч і короткочасне вплив глюкози у вигляді, наприклад, шоколадки відчував на собі, мабуть, кожен студент під час напруженої сесії. Не менше значення має для дітей повноцінний сон. Причому, в його компетенції не тільки спокій нервової системи – експериментально доведено, що краща успішність якраз у тих дітей, хто висипається. Вчені вважають, що якщо дитина не доспал дві години, його розумові здібності знижуються майже на два роки! Тобто, не виспавшись п’ятикласник міркує приблизно на рівні третьокласника.
Спільне читання – чудова сімейна традиція, яка не тільки робить батьків і дітей ближче один до одного, але і розвиває інтелектуально і тих, і інших. Будь-яким способом – просто вголос, по черзі або ролями — читання збагачує словниковий запас, розширює кругозір, дарує інтонаційну багатство мови, дозволяє доторкнутися до іншого способу мислення.
І все ж найголовніше розвиваюче засіб, що розкриває всі таланти і здібності – це гармонія в сім’ї, «погода в домі». Тривожність і нервозність не дають дитині розвиватися повноцінно ні в одній сфері. І, навпаки, віра в людину, добра підтримка, безумовна любов роблять чудеса. І знову цікавий експеримент: вчителю 1 класу на початку року повідомляють, що у нього вчаться кілька обдарованих хлопців. Причому, діти обрані у випадковому порядку. До кінця року саме ці діти дивним чином відрізняються від решти класу успішності та розвитку, вони мислять вільніше і цікавіше однолітків. Просто вчитель дивився на них трошки іншими очима, і його віра і очікування зробили свою справу.
Як-то занадто просто вийшло? Напевно. І в цьому є своя принадність. « Дитина — це не посудина, яку потрібно наповнити, а факел, який потрібно запалити» — сказав Франсуа Рабле. Не обов’язково брати кількістю інформації – для розвитку достатньо тонкого імпульсу і точного вектора, інше вже є всередині маленького, але воістину бездонного людини.
Автор: Юлія Білка