Рубрика: Позитивне виховання Коментарі: 1
Про довірчих стосунках з дитиною
або як правильно спілкуватися з дітьми
«Як справи?» — майже кожен свою розмову з ким завгодно ми починаємо з цих слів. З друзями, з друзями, з колегами, близькими людьми і зі своїми дітьми теж. На це просте запитання, навіть якщо він наповнений увагою та участю, відповісти не так-то просто, якщо, звичайно, відповідати всерйоз і по-чесному. Він занадто загальний, абстрактний, ні про що. До того ж часто це просто черговий питання, прояв ввічливості та тільки – неможливо не відчути це. Але в дорослому середовищі так прийнято — як правило, це питання абсолютно не вимагає розгорнутої відповіді, часом навіть краще, якщо його немає.
— Як справи?
— Добре! Краще всіх! Нормально. Нічого. Або навіть зовсім коротко: «Про кей!» Що ж… яке питання, така і відповідь. А як бути, коли дійсно хочеться дізнатися – та що там хочеться, дуже потрібно дізнатися! – що відбувається в житті людини, про що він думає, що його тривожить і радує, чим він дихає? Що робити, коли йдеться про рідну людину, про свою дитину і важливо зрозуміти, як у нього справи в школі? У такому разі це питання абсолютно не підійде. Швидше за все, діти на нього не скажуть або дадуть відповідь зовсім не так, як хотілося б батькам. «Як справи в школі?» — «Нормально» — і все. І не тому що вони не довіряють батькам, хоча і це буває. Не тому, що не можуть сформулювати свої думки чи з ними нічого не відбувається – втім, трапляється і таке. Просто дитяча пам’ять влаштована вишукано і примхливо. Діти міцно запам’ятовують здивували їх дрібниці і можуть забути щось важливе (потім вони, звичайно, згадають, але – потім). Справа в тому, що діти здатні швидко перемикатися, набагато швидше, ніж дорослі: сміх і сльози, здивування і нудьга, печаль і радість змінюють один одного протягом дня подібно петербурзької погоди. До того ж не завжди сприйняття батьків, їх поняття про те, що важливо, збігається з відчуттями дитини. Його може зачепити якась дрібниця, яка вислизає від нашого погляду, а те, що здається нам цікавим, може залишити абсолютно байдужим. Тому питати школяра «в лоб» як у нього справи безглуздо, швидше за все, відповідь буде формальним. А як запитати? Пропонуємо вам кілька варіантів. Будемо вчитися ставити питання своїм дітям.
ТРВЗ – теорія розв’язання дослідницьких завдань – вважає, що геніальних людей об’єднує одне – пережита в дитинстві зустріч з дивом, момент величезного подиву. Що таке геніальність і хто такі генії – це окреме питання, і воно не обговорюється зараз. Але абсолютно кожна дитина володіє чудовою здатністю дивуватися. Тому поставимо питання таким чином: не «як справи?», а «що самого дивного відбулося з тобою сьогодні?». А ще краще почати з себе і розповісти дитині про своє здивування і відкритті сьогоднішнього дня. Так йому буде легше і комфортніше включитися в довірливу розмову і поділитися у відповідь своїм чудом. Важливо вибрати момент, питання має бути природним, не спеціальним. Будь допит «неминуче буде викрито.
Ще один нюанс: діти – народ емоційний, вони не тільки відчувають, а й мислять емоційними категоріями. Значить, і питання повинні бути відповідними. Не «що було на обід?», а «що було найсмачнішим (або несмачним)?». Не «що ви робили на математиці?», а «що було найцікавішим на уроці?». «Що тебе розлютило (розсмішило, спантеличило) сьогодні?» а не банальне і порожнє «як справи?».
Можна дізнатися відповіді на хвилюючі питання, навіть не питаючи ні про що. Великий учитель Гра допоможе нам у цьому. Варто тільки придивитися і прислухатися до гри малюка, і ми обов’язково довідаємося про щось цікаве – нові слова, фрази, інтонації. Якщо тактовно і ненав’язливо приєднатися до гри, тоді відкриттів буде ще більше.
А ось ще варіант: нестандартні питання-завдання, самі по собі схожі на гру, можуть чимало розповісти уважному батьку. Наприклад, ось така задачка: «згадай три випадки, коли тобі був потрібен сьогодні олівець». Або: «згадай саме дивне слово, почуте сьогодні».
Дізнатися, як у дитини справи в школі можуть допомогти книги, їх спільне читання та обговорення — пошук паралелей подій книжки з подіями у нашому житті. Наприклад, у «Казці про малярської кисті» є вражаюча річ – чарівна гумка, здатна стирати все, що завгодно. Ось тут саме час поставити запитання: «А ти б хотів, щоб у тебе була така гумка? Що або кого б ти нею стер?»
Спогади про дитинство… Теж, до речі, можливість викликати дитину на щиру розмову. Розповідаємо про себе – що найбільше любили в школі; у що і як грали на перерві; який куточок у школі був найулюбленішим; які прокази здійснювали, не боячись здатися смішною чи дурною, не прикрашаючи себе і ставлячись до своїх вчинків з добрим гумором. Бути з дитиною «по одну сторону барикади» — хороший спосіб чути і бути почутим.
І наостанок простий, але не порожній питання. Він важливіше оцінок і смачної їжі, засвоєних знань і пустощів, учительських претензій і гарного почерку: «Кому ти допоміг? А хто допоміг тобі?»
Автор: Юлія Білка