Естетичне виховання дітей дошкільного віку ґрунтується на взаємопов’язаних дій між дитиною і тим, хто його навчає (вихователь, батьки). Ці дії для малюка більше проявляються через гру, так як гра на донному етапі життя – основний спосіб комунікації з малюком.
Але крім ігор і безпосереднього навчання дуже важливо оточувати дитину просто красивими речами. Тобто, прищеплювати з дитинства почуття смаку, почуття приємного споглядання, краси, так би мовити, давати їжу для творчого бачення навколишнього світу. Це бачення стосується інтер’єру тих місць, де дитина найчастіше знаходиться (ігрова, дитячий сад, дитячий майданчик, домашній інтер’єр), а також способів взаємодії з навколишнім світом через тактильні відчуття, через малюнки, споглядання, вивчення, гру.
Основні підходи та принципи естетичного виховання
Щоб розвинути естетичне почуття у дитини, теорія естетичного виховання дітей дошкільного віку використовують 3 основних підходи:
- пропозиція пізнати досвід естетичного переживання (та ж демонстрація дитячих книжок з картинками);
- освоїти прикладні завдання художньо-естетичного напряму (втягнути дитину в процес привнести своє в те, що красиво: намалювати картинку, лінію, додати мозаїчний елемент, зробити аплікацію);
- дати дитині можливість отримувати художня освіта (вчити, як правильно малювати, але не забороняти висловлювати форму і лінії на власний манер, як хоче малюк).
Щоб правильно сформувати базові принципи естетичного виховання дітей дошкільного віку, потрібно прищеплювати теоретичні знання естетики, як тільки дитина приходить в дитячий сад. Тобто, з самого початку у дитини повинні відкладатися знання про естетичному ідеалі у всьому: в одязі, вчинках, стосунках, мистецтві, заняттях, в думках, в природі та інше. Отже, ось принципи, на яких будується естетичне виховання дітей-дошкільників:
- зв’язок між дитиною і навколишнім світом налагоджує вихователь, як задає головний напрямок творчого та духовного розвитку дітей;
- все творчість, яким зайняті діти протягом усього дня, повинна йти в ногу з життям: тобто, предмети побуту, елементи навколишнього світу, тварини, люди, їх вчинки і слова – ось той матеріал, який живить дитячу творчість;
- розвиток варіативності форм, змісту, способів висловлювання бачення світу дитиною: тобто, художня діяльність має право бути якої завгодно;
- творчі нахили і здібності вихователь повинен виявляти у кожної дитини через індивідуальний підхід: усі діти різні, з кожною дитиною ведеться схожа, але в чомусь відрізняється лінія творчої комунікації. Внаслідок цього у кожної дитини залишається свій індивідуальний досвід пізнання зображення, подання того чи іншого явища, предмета, об’єкта.
Як працює естетичне виховання на практиці?
Щоб зрозуміти, як все ж на практиці працює модель естетичного виховання дітей дошкільного віку, можна розглянути її 2 основних підходи:
І все-таки, для дітей-дошкільнят найголовнішим способом вираження на ділі набутих умінь і знань про світ є гра. Якщо життя дитини барвиста, багата, він правильно розвивається і правильно формує свої естетичні погляди на навколишній світ, то й ігри у нього активні, веселі, цікаві, насичені емоціями і фантазією.
