Конспект підсумкового заняття з формування елементарних математичних уявлень. Тема заняття: «У зайчика в гостях»
Автор заняття: вихователь Рогова А. Р., дитячий сад комбінованого виду № 73 «Дельфін» Тольятті р.
Програмне зміст:
Закріпити поняття багато, один, за одним, ні одного; розуміти питання «Скільки?»
Закріпити поняття про величину, ширині, довжині, висоті.
Уточнити у мовленні вживання слів: широкий, вузький, довгий, короткий, високий, низький.
Закріпити вміння порівнювати дві групи предметів на основі взаємного порівняння (більше, менше, порівну, скільки, стільки ж).
Закріплювати вміння порівнювати два предмети за довжиною, ширині, висоті шляхом накладення і додатки один до одного.
Матеріали:
Іграшка-заєць, стрічки різної довжини по 2 на дитину, смужки – різні по ширині, грибочки 5 штук, ялинки 5 штук, площинні – мішки 3 штуки, різні за розміром, зайчики, моркви (по 5 штук), чашки різні за розміром – 3 штуки, картинки з групами предметів (1, багато), геометричні фігури.
Хід заняття:
Діти стоять півколом.
Вихователь:
– Діти, сьогодні ми підемо в гості, хочете? Вгадайте-но, до кого?
«Грудочка пуху, довге вухо,
Стрибає спритно, любить морквину»
Хто це?
Діти:
Зайчик!
Вихователь:
Яке частування ми приготували йому?
Діти:
Моркву, капусту, яблука.
Вихователь:
(Дістає морквини). Скільки у нас морквин – один чи багато? Таня, скільки морквин?
Дитина:
Багато.
Вихователь:
Правильно, багато. А тепер ходімо до зайчику (підходимо до столу).
Поруч зі столом на стільчику сидить зайчик.
Вихователь:
Давайте поздороваемся з зайчиком!
Діти вітаються, сідають за столи. На столі розкладені тарілочки по 5 штук, у кожній з яких по 4 морквини.
Вихователь:
У зайчика є друзі. Давайте кожному зайчика по морквині. Катя роздай зайчикам з тарілочки з морквою. (Катя розкладає). Скільки, Катя, не вистачає морквин?
Дівчинка:
Однією!
Вихователь:
Один зайчик пішов погуляти, зайчиків стало більше чи менше?
Діти:
Зайчиків стало менше.
Вихователь:
А скільки морквин?
Діти:
Стільки ж.
Вихователь:
Зайчиків і морквин порівну чи ні?
Діти:
Зайчиків і морквин порівну.
Вихователь:
Всі зайчики з’їли морквину. Скільки морквин залишилося?
Діти:
Жодної.
Физминутка «Ось які зайчика»
Ось які зайчика
раз, два, три, чотири, п’ять
Вийшли зайчика погуляти.
Ось які зайчика, зайчика-побегайки.
Сіли зайчики в гурток, риють лапкою корінець.
Ось які лапки, гострі царапки.
Ось біжить лисичка, хитра сестричка
Ховайтеся, ховайтеся зайчика, зайчика-побегайки.
Вихователь:
Діти подивіться, зайчику прийшли гості – ведмеді. Ви впізнали казку з якої вони прийшли?
Діти:
Ведмеді з казки «Три ведмедя».
Вихователь:
У кожного ведмедя своя чашка. Всі чашки однакові?
Діти:
У кожного ведмедя своя чашка. Чашки різні.
Вихователь:
Ліза, яка чашка у Михайла Івановича?
Дитина:
У Михайла Івановича велика чашка.
Вихователь:
Таня, яка чашка в Марії Іванівни?
Дитина:
У Марії Іванівни середня чашка, поменше.
Вихователь:
Саша, яка чашка у Мишка?
Дитина:
У Мишка маленька чашка.
Вихователь:
Прийшла Маша і всі чашки переплутала. Хто правильно розставить чашки? (За бажанням). Льоша, розстав правильно чашки і поясни.
Вихователь:
Діти, правильно Льоша розставила чашки?
Вихователь:
Подивіться, що принесли в подарунок зайчику ведмеді: стрічки. Які вони? (різні) За кольором? А по довжині? (довгі і короткі) А як перевірити?
Діти:
Потрібно накласти одну стрічку на іншу.
Одна дитина накладає стрічку одну на іншу, поєднуючи з одного кінця.
Вихователь:
Яка стрічка за кольором довше? А яка коротше?
Діти відповідають. Потім їм роздають по дві стрічки кожному. Вони шляхом накладення визначають довгі і короткі.
Вихователь:
А зараз ведмедики і зайчики пограють. Вони будуть змагатися, хто швидше бігає.
Вихователь:
Хлопці, в лісі багато різних доріжок. Одна – широка, а інша — вузька. Саша, – це якась доріжка?
Дитина:
Відповідає.
Вихователь:
А як ти дізнався(а)?
Дитина:
Я наклала одну доріжку на іншу. Одна визирає, значить, вона широка. А інша — вузька.
Вихователь:
Правильно, потрібно накласти одну доріжку на іншу. За якою доріжці побіжить Ведмедик?
Діти:
Мишко побіжить по широкій доріжці.
Вихователь:
Чому?
Діти:
Тому, що великий.
Вихователь:
А зайчик по якій доріжці побіжить?
Діти:
Зайчик побіжить по вузькій доріжці.
Вихователь:
Чому?
Діти:
Тому, що зайчик маленький.
Вихователь:
Льоша, ось тобі зайчик. За якою доріжці ти побіжиш?
Дитина::
Я побіжу по вузькій доріжці.
Вихователь:
Саша, а тобі мишко. За якою доріжці ти побіжиш?
Дитина:
Мишко побіжить по широкій доріжці.
Вихователь:
Побігли. Зайчик прибіг першим. Чому?
Діти:
Тому що швидше біг.
Вихователь:
А мишко прибіг останнім. Чому? Діти відповідають.
Вихователь:
Зайчику – переможцю ми повяжем бантик. (Зав’язує коротку стрічку. Бантик не виходить). Чому у мене ніяк не виходить зав’язати бант?
Діти:
Тому що стрічка коротка.
Вихователь:
Підкажіть, яку потрібно взяти стрічку?
Діти:
Потрібно взяти довгу стрічку.
Вихователь:
Бантик зав’язався. Подаруємо зайчику килимок з геометричних фігур. (Пропонує дітям різнобарвні фігурки і маці килимка. Діти по черзі накладають фігури, називаючи їх форму і колір).
Вихователь:
Ось який гарний килимок вийшов! Зайчик буде дуже задоволений! Молодці, хлопці!
Скачати конспект заняття «У зайчика в гостях»