Проект в дитячому садку для дітей підготовчої до школи групи, тема: «Скоро в школу я піду»
Тип проекту:
За домінуючою в проекті діяльності: соціальний.
За кількістю учасників проекту: груповий (15-20 чоловік, всі бажаючі).
За часом проведення: короткостроковий (2 тижні).
За характером контактів: сім’я, в рамках ДНЗ.
За характером участі дитини в проекті: учасник від зародження ідеї до отримання результату.
Склад проектної групи:
Автори проекту, вихователь – Катерина Тимофіївна Чусовлянкина, вчитель – логопед Оксана Іванівна Шестакова, батьки та діти підготовчої до школи групи .
Мета проекту:
Підвищення мотиваційної готовності до шкільного життя і усвідомлення необхідності становлення правильної мови.
Завдання проекту:
Практика співпраці з дорослими, уміння знаходити потрібну інформацію.
Познайомити зі шкільним приладдям необхідними для успішного навчання в школі, розширити знання дітей про появу цих предметів в житті людей.
Практика відгадування загадок про шкільному приладді і заучування віршів про школу.
Знайомство з професіями зайнятими в школі (вчитель, директор, кухар, прибиральниця та ін).
Формування умінь дотримуватися правил поведінки в громадських місцях – школі.
Систематизувати знання дітей про те, щоб бути здоровим школярем потрібно вміти влаштовувати свій день, і дотримувати певний режим багато гуляти грати і в певний час їсти і займатися.
Закріплювати навички сформованості граматичних категорій мови.
Активізувати глагольную лексику.
Активізувати словниковий запас за темами «Школа. Шкільні приналежності».
Формувати вміння слухати товаришів, не перебивати їх, виховувати взаємодопомогу, доброту, чуйність.
Закріплювати навик звукослогового аналізу і синтезу.
Розвивати зв’язне мовлення.
Удосконалювати психічні процеси (концентрація і переключення уваги, збільшення обсягу уваги, формування розумових операцій (аналіз, синтез, узагальнення).
Актуальність проблеми
Вступ до школи – якісно новий етап у розвитку дошкільника, пов’язаний зі зміною соціальної ситуації та особистісними перетвореннями, які Л. С. Виготський назвав кризою семи років. Головне що потрібно дитині, – позитивна мотивація до навчання. За результатами опитування на початковому етапі дошкільнята уявляю свою майбутню шкільне життя приблизно так: школяр найщасливіший дитина йому купили новий портфель, форму і всякі засоби, він буде слухати вчителя і отримувати п’ятірки. Подібні дитячі надії таять у собі небезпеку, тому що дитина сприймає школу як чергову гру, яка може виявитися зовсім не такою привабливою. Таким чином, стала очевидним цілеспрямована робота з виховання позитивного ставлення до школі, формуванню вміння співпраці з дорослими (вміння просити допомоги).
Ставлення дитини до школи формується до того як він в неї піде, і тут важливо правильно подати інформацію з боку батьків і дитячого садка. У дошкільному віці важливо налаштувати дитину на щоденну працю і вселити йому, що у нього все вийде, якщо він постарається. І тому, реалізуючи цей проект, заглибилися в формування у дітей знань про ті предмети, якостях характеру і умов які необхідні школяреві для отримання результату.
Забезпечення проектної діяльності:
Методичне:
Проект «Скоро в школу ми підемо». Довідник старшого вихователя дошкільної установи № 8 серпень 2012.
Огляд-конкурс куточків «Я і школа» з формування у дітей позитивної шкільної мотивації. Довідник старшого вихователя дошкільної установи № 1 січня 2013.
Діагностико-дидактичне:
С. Ю. Прохорова, та ін. «Предшкольное освіта і система роботи з батьками» М.: АРКТИ, 2008.
Очікуваний результат
Зовнішні продукти:
Створення посібника «Що мені в школі стати в нагоді».
Внутрішні продукти:
Усвідомлення дошкільням неминучість і важливості вступу його в школу.
Етапи роботи над проектом:
Вчитель логопед
Вихователь
Батьки
Діти
Підготує. етап
Визначення теми проекту.
Рішення про прийняття участі в проекті, тим розподіл
Прийняття теми та винесення пропозицій
Формулювання мети і розбивка на віяло завдань.
Оголошення про оформлення посібника «Що мені стати в нагоді в школі»
Стимулювання батьків для створення колажу про шкільне життя
Складання плану основного етапу проекту.
Основний етап
Екскурсія в школу Бесіда під час екскурсії в школу «Хто працює в школі»
Створення колажу «Мої батьки вчилися в школі»
Пізнавальні читання посібника «Що мені стати в нагоді в школі»
Створення посібника «Що мені стати в нагоді в школі»
Вікторина «Я збираюся до школи»
Створення виставки предметів та ілюстрацій «Шкільне приладдя»
Вечір загадок «Скоро в школу»
Вправа «Один – багато»
Бесіда «Як побудувати свій день». Складання режиму дня
С. р. гра «Школярі»
Вправа «Зміни за зразком»
Гра – подорож «Я йду з дому до школи» за планом-схемою. Бесіда про правила поведінки в школі
Ліплення «Карандашница»
Вправа «Добери споріднене слів»
Гра «Збери портфель»
Малювання за поданням «Мама і тато вчилися в школі»
Лото «Шкільне приладдя»
ЧХЛ В. Токмакова «Мені сумно…» Ст. Губарєв «Королівство кривих дзеркал» А. Ліндгрен «Пеппі – довга панчоха», «Принцеса не хотіла грати в ляльки». Н. Носов «Незнайко вчиться» Толстой Л. «Филиппок» О. Дриз «Коли людині шість»
Укладе. етап
Безпосередня організована діяльність пізнавально-мовленнєвого характеру «Що мені стати в нагоді в школі»
Трансляція результатів проекту на РМО
Скачати конспект проекту «Скоро в школу я піду»