Проект для другої молодшої групи «Ложечка точена – ручка золочена», поглиблення в тему «Посуд»
Автор проекту: Врабій Ірина, вихователь МДОУ «Добрянський дитячий садок №21»
Пояснювальна записка
У форматі технології блочно-тематичного планування будь-яка освітня галузь може бути представлена як в розгорнутому, так і в вузькому варіанті її реалізації в роботі з дітьми.
У відповідності з моделлю формування уявлень про дійсність у дітей 4-го року життя тема «Посуд» представлена в приватному проекті «Ложечка точена – ручка золочена» (як «поглиблення в тему»).
Мета:
Сприяння розвитку уявлень про величину ложки, відмінних ознаках і умовних моделях домірності (велика, поменше, маленька). Розвиток естетичного сприйняття.
Завдання:
1. Збагатити і уточнити уявлення про історію виникнення ложки.
2. Удосконалювати вміння: порівнювати і виділяти ошатну ложку (колір, візерунок), прикрашати силуети ложки аплікацією з готових форм.
3. Вчити знаходити відмітні ознаки ложки (велика – роздавальна, поменше – їдальня, маленька – чайна).
Комплекс заходів:
1. Читання казки «Жихарка»
Мета: Продовжувати навчання дітей уважного слухання твору, виділяти із загального тексту опис різних ложок і улюблену ложечку Жихарки.
2. Милування ложками
Мета: Розкриття дітям зовнішньої краси ложки.
3. Пізнавальний розвиток. «З чого ложечка?»
Мета: Збагачення уявлень дітей про різних матеріалах, з яких виготовляють ложки (дерево, залізо, пластмаса).
4. Екскурсія в музей російського побуту
Мета: Дати уявлення дітям про те, як і чому з’явилася ложка і з якого матеріалу була виготовлена.
5. Малювання «Ошатна ложечка»
Мета: Навчання дітей прикрашати ложечку, використовуючи прийом – примакивание, малювання кіл і розфарбовування ручки одним кольором.
6. Ліплення «Ай-да, ложечка!»
Мета: Навчання дітей ліпити ложечку, використовуючи прийоми: розкочування, сплющення, примазывание, витягування.
7. Аплікація «Красива ложечка»
Мета: Навчання дітей прикрашати силует ложки готовими формами.
8. Дидактичні ігри і вправи Тема: «Берися за обід»
Мета: Закріплення назв та призначень посуду для їдальні. Формування основ уважного ставлення один до одного.
Тема: «Пригости гостей чаєм»
Мета: Закріплення знань дітей про чайній посуді. Активізація словника: чашка чайна ложечка, блюдце, чайник і т. д. Виховання культури поведінки за столом.
Тема: «Четвертий зайвий»
Мета: Розвиток логічного мислення, навчання розумом і вмінню робити висновки.
Тема: «Лялька Катя обідає»
Мета: Закріплення знань про їдальні посуді, виховувати розумову активність, дбайливе ставлення до ляльки. Активізація словника: їдальня ложка, десертна ложка.
Тема: «Для чого і чому?»
Мета: Знати та вміти застосовувати різні предмети посуду, їх назви. Формування пізнавального інтересу до навколишніх речей.
Тема: «Вгадай предмет за деталі»
Мета: Закріплення особливостей зовнішнього вигляду посуду, її складові частини, вміти по частині назвати предмет посуду.
9. Сюжетно-рольова гра Тема: «Магазин посуду»
Мета: Закріплення назв предметів чайного та столового посуду, її призначення. Виховання культури поведінки в громадських місцях.
Очікуваний результат
До 4 років дитина:
– знає, для чого потрібна ложка;
– бачить її відмінні ознаки;
– може дати елементарну оцінку за зовнішніми ознаками;
– виявляє бажання прикрасити силует ложки засобів образотворчої діяльності.
Конспекти до проекту:
Конспект «Ложечка точена – ручка золочена»
Конспект «З чого зробили ложку»
Конспект «Красива ложечка»
Завантажити проект «Ложечка точена – ручка золочена»