Конспект НОД з формування елементарних математичних уявлень у середній групі дитячого садка, тема: Подорож по казці «Маша і ведмідь»
Автор НСД: Дюбко Людмила Гурьяновна, муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа дитсадок загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності з художньо-естетичному розвитку дітей «Чебурашка», селище Алябьевский, Тюменська область.
Програмні завдання:
Формувати вміння порівнювати предмети по довжині і висоті у зростаючому порядку;
Розвивати вміння орієнтуватися в просторі, розрізняти і називати трикутник, коло, квадрат, циліндр, куля, куб
Закріпити навички порядкового і кількісного рахунку в межах 5.
Виховувати інтерес до заняття з математики.
Матеріал до заняття:
Роздатковий матеріал – смужки різної довжини, ялинки різної висоти, картки для кількісного рахунку;
дидактичний матеріал – геометричні фігури (трикутник, квадрат, коло), геометричні тіла (куля, куб, циліндр), картинки «частини доби», ілюстрації до казки «Маша і ведмідь».
Попередня робота:
Читання російської народної казки «Маша і ведмідь».
Хід НСД:
Вихователь:
Ми сьогодні вирушимо в подорож разом з героями казки «Маша і ведмідь», по дорозі будемо виконувати завдання. У шлях!
З дідусем і бабусею, онучка жила,
Як-то раз пішла вона,
В ліс з подружками одна.
Стежкою у ліс йдуть, дружно пісеньки співають,
Метелики літають, крильцями тріпочуть,
На квіточку сісти хочуть.
Дидактичний вправа «Виклади квіти»
Вихователь:
На картці намальовано метелики, потрібно дізнатися, чи всім їм вистачить квітів? Викладіть на картці квіти під кожною метеликом і перевірте.
Діти:
Квітів вистачить усім метеликам. Метеликів і квітів порівну.
Вихователь:
Далі Машенька йде,
Ось грибочки тут ростуть.
Дидактичний вправа «Порахуй гриби»
Вихователь:
Подивіться на картину і порахуйте, скільки грибів зібрала в кошик Машенька?
Діти:
Всього п’ять грибів.
Вихователь:
У темний ліс потрапила раптом,
Їли там ростуть навколо,
І коштують зовсім не так,
Потрібно Марійці допомогти,
Ялинки розставити в ряд,
Щоб стояли всі вони по висоті,
Від найнижчої до найвищої.
Дидактичний вправа «Розстав ялинки по висоті»
Вихователь:
Як ви розставили ялинки?
Діти:
Ялинки розставили, від найнижчої до найвищої.
Фізкультхвилинка «Ми поїдемо в ліс»
Діти – машини, кожна має свій номер (геометричні фігури – коло, квадрат, трикутник). У різних місцях розташовані гаражі, також позначені геометричними фігурами, машини повертаються з подорожі і знаходять свій гараж, відповідний своїм номером машини.
Вихователь:
В якийсь гараж приїхали ваші машини?
Діти:
Наші машини приїхали в гаражі, які позначені геометричні фігури.
Вихователь:
Ось хатинка маленька, Машенька увійшла,
Там господар Ведмедик був, запросив пожити.
Погодилася Машенька, так за справу одразу,
Сміливо взялася, і порядок Міші швидко навела.
Дидактичний вправа «Назви геометричні тіла»
Вихователь:
Назвати геометричні тіла, які стоять на столі і знайдіть схожі в групі.
Діти:
Циліндр, куля, куб
Вихователь:
Багато пирогів ведмедю, Маша напекла,
Стала думати, як би їй утекти?
В короб поклала і сховалася сама,
Ведмедик клишоногий по лісу йде,
Пісні наспівує, Машеньку несе.
Всі доріжки різні, довгі злегка.
Багато і коротеньких, розклади поки.
Дидактичний вправа «Розклади смужки»
Вихователь:
Розкладіть смужки по довжині, від самої короткої до самої довгої».
Вихователь:
Як ви розклали смужки?
Діти:
Від самої короткої до найдовшою.
Вихователь:
Ведмедик наш втомлений по лісу йде.
Мишка на доріжці, а за нею зайчик,
Їжачок на стежці, руда лисичка, а за нею вовк.
(Зображення звірів виставляються на дошці).
Дидактичний вправа «Назви, хто за ким?»
Вихователь:
Хто ж Мишка зустрівся першим в тому лісі?
Діти:
Першою зустрілася в лісі Мишка.
Вихователь:
А хто другий?
Діти:
Другим зустрівся зайчик.
Вихователь:
А по рахунку вовк, яким був?
Діти:
Вовк був п’ятим.
Вихователь:
Скільки на тропиночке, зустрілося звірів?
Діти:
Всього п’ять звірів.
Вихователь:
До села Ведмедик, миленький дійшов.
Ось вже вечір думав він, а може день?
(На столі у дітей картинки «частини доби»).
Дидактичний вправа «Назви частини доби»
Вихователь:
Коли обідаю всі люди?
Діти:
Люди обідають днем.
Вихователь:
Коли діти роблять зарядку?
Діти:
Діти роблять зарядку вранці.
Вихователь:
А коли повертаються з дитячого садка?
Діти:
Діти повертаються з дитячого саду ввечері.
Вихователь:
Коли всі діти сплять до ранку?
Діти:
Діти сплять вночі.
Вихователь:
Кинув Мишко свій короб і додому пішов.
Злякався, бідненький гавкаючих собак.
Вискочила Машенька і бігом додому.
Ось і будинок, а поруч з ним, що це коштує?
Що стоїть праворуч від будинку?
Діти:
Праворуч від будинку стоїть дерево.
Вихователь:
Хто стоїть зліва від будинку?
Діти:
Зліва від будинку стоїть півень.
Вихователь:
А вгорі над будинком що?
Діти:
Вгорі над будинком сонце.
Вихователь:
Вдома бабка, з дедкою, поряд сидять,
Онуку чекають вони, і у вікно дивляться.
Побачили Машеньку, стали цілувати,
Розумницею, пригоженькой, стали називати.
Вихователь:
По якій казці ми сьогодні мандрували?
Діти:
Ми подорожували з казки «Маша і ведмідь».
Вихователь:
Ви сьогодні молодці, впоралися з усіма завданнями. Молодці!
Список використаної літератури
1. Колеснікова Е. В. Математика для дошкільнят 4-5 років. Сценарії навчально-ігрових занять. – М.: «Видавництво ГНОМ і Д», 2000.
2. Новікова В. П. Математика в дитячому садку. Середній дошкільний вік. – 2-е изд., і дод. – М.: Мозаїка-Синтез, 2006.
3. Шевельов К. В. Дошкільна математика в іграх. Формування елементарних математичних уявлень у дітей 5-7 років.- М.: Мозаїка-Синтез, 2005.
Скачати конспект НОД з ФЕМП в середній групі, тема: Подорож по казці «Маша і ведмідь»