Конспект НОД з формування елементарних математичних уявлень у середній групі дитячого садка, тема: Подорож по казці «Маша і ведмідь»

Автор НСД: Дюбко Людмила Гурьяновна, муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа дитсадок загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності з художньо-естетичному розвитку дітей «Чебурашка», селище Алябьевский, Тюменська область.

Програмні завдання:

Формувати вміння порівнювати предмети по довжині і висоті у зростаючому порядку;
Розвивати вміння орієнтуватися в просторі, розрізняти і називати трикутник, коло, квадрат, циліндр, куля, куб
Закріпити навички порядкового і кількісного рахунку в межах 5.
Виховувати інтерес до заняття з математики.

Матеріал до заняття:

Роздатковий матеріал – смужки різної довжини, ялинки різної висоти, картки для кількісного рахунку;
дидактичний матеріал – геометричні фігури (трикутник, квадрат, коло), геометричні тіла (куля, куб, циліндр), картинки «частини доби», ілюстрації до казки «Маша і ведмідь».

Попередня робота:

Читання російської народної казки «Маша і ведмідь».

Хід НСД:

Вихователь:

Ми сьогодні вирушимо в подорож разом з героями казки «Маша і ведмідь», по дорозі будемо виконувати завдання. У шлях!

З дідусем і бабусею, онучка жила,
Як-то раз пішла вона,
В ліс з подружками одна.
Стежкою у ліс йдуть, дружно пісеньки співають,
Метелики літають, крильцями тріпочуть,
На квіточку сісти хочуть.

Дидактичний вправа «Виклади квіти»

Вихователь:

На картці намальовано метелики, потрібно дізнатися, чи всім їм вистачить квітів? Викладіть на картці квіти під кожною метеликом і перевірте.

Діти:

Квітів вистачить усім метеликам. Метеликів і квітів порівну.

Вихователь:

Далі Машенька йде,
Ось грибочки тут ростуть.

Дидактичний вправа «Порахуй гриби»

Вихователь:

Подивіться на картину і порахуйте, скільки грибів зібрала в кошик Машенька?

Діти:

Всього п’ять грибів.

Вихователь:

У темний ліс потрапила раптом,
Їли там ростуть навколо,
І коштують зовсім не так,
Потрібно Марійці допомогти,
Ялинки розставити в ряд,
Щоб стояли всі вони по висоті,
Від найнижчої до найвищої.

Дидактичний вправа «Розстав ялинки по висоті»

Вихователь:

Як ви розставили ялинки?

Діти:

Ялинки розставили, від найнижчої до найвищої.

Фізкультхвилинка «Ми поїдемо в ліс»

Діти – машини, кожна має свій номер (геометричні фігури – коло, квадрат, трикутник). У різних місцях розташовані гаражі, також позначені геометричними фігурами, машини повертаються з подорожі і знаходять свій гараж, відповідний своїм номером машини.

Вихователь:

В якийсь гараж приїхали ваші машини?

Діти:

Наші машини приїхали в гаражі, які позначені геометричні фігури.

Вихователь:

Ось хатинка маленька, Машенька увійшла,
Там господар Ведмедик був, запросив пожити.
Погодилася Машенька, так за справу одразу,
Сміливо взялася, і порядок Міші швидко навела.

Дидактичний вправа «Назви геометричні тіла»

Вихователь:

Назвати геометричні тіла, які стоять на столі і знайдіть схожі в групі.

Діти:

Циліндр, куля, куб

Вихователь:

Багато пирогів ведмедю, Маша напекла,
Стала думати, як би їй утекти?
В короб поклала і сховалася сама,
Ведмедик клишоногий по лісу йде,
Пісні наспівує, Машеньку несе.
Всі доріжки різні, довгі злегка.
Багато і коротеньких, розклади поки.

Дидактичний вправа «Розклади смужки»

Вихователь:

Розкладіть смужки по довжині, від самої короткої до самої довгої».

Вихователь:

Як ви розклали смужки?

Діти:

Від самої короткої до найдовшою.

Вихователь:

Ведмедик наш втомлений по лісу йде.
Мишка на доріжці, а за нею зайчик,
Їжачок на стежці, руда лисичка, а за нею вовк.
(Зображення звірів виставляються на дошці).

Дидактичний вправа «Назви, хто за ким?»

Вихователь:

Хто ж Мишка зустрівся першим в тому лісі?

Діти:

Першою зустрілася в лісі Мишка.

Вихователь:

А хто другий?

Діти:

Другим зустрівся зайчик.

Вихователь:

А по рахунку вовк, яким був?

Діти:

Вовк був п’ятим.

Вихователь:

Скільки на тропиночке, зустрілося звірів?

Діти:

Всього п’ять звірів.

Вихователь:

До села Ведмедик, миленький дійшов.
Ось вже вечір думав він, а може день?
(На столі у дітей картинки «частини доби»).

Дидактичний вправа «Назви частини доби»

Вихователь:

Коли обідаю всі люди?

Діти:

Люди обідають днем.

Вихователь:

Коли діти роблять зарядку?

Діти:

Діти роблять зарядку вранці.

Вихователь:

А коли повертаються з дитячого садка?

Діти:

Діти повертаються з дитячого саду ввечері.

Вихователь:

Коли всі діти сплять до ранку?

Діти:

Діти сплять вночі.

Вихователь:

Кинув Мишко свій короб і додому пішов.
Злякався, бідненький гавкаючих собак.
Вискочила Машенька і бігом додому.
Ось і будинок, а поруч з ним, що це коштує?

Що стоїть праворуч від будинку?

Діти:

Праворуч від будинку стоїть дерево.

Вихователь:

Хто стоїть зліва від будинку?

Діти:

Зліва від будинку стоїть півень.

Вихователь:

А вгорі над будинком що?

Діти:

Вгорі над будинком сонце.

Вихователь:

Вдома бабка, з дедкою, поряд сидять,
Онуку чекають вони, і у вікно дивляться.
Побачили Машеньку, стали цілувати,
Розумницею, пригоженькой, стали називати.

Вихователь:

По якій казці ми сьогодні мандрували?

Діти:

Ми подорожували з казки «Маша і ведмідь».

Вихователь:

Ви сьогодні молодці, впоралися з усіма завданнями. Молодці!

Список використаної літератури

1. Колеснікова Е. В. Математика для дошкільнят 4-5 років. Сценарії навчально-ігрових занять. – М.: «Видавництво ГНОМ і Д», 2000.
2. Новікова В. П. Математика в дитячому садку. Середній дошкільний вік. – 2-е изд., і дод. – М.: Мозаїка-Синтез, 2006.
3. Шевельов К. В. Дошкільна математика в іграх. Формування елементарних математичних уявлень у дітей 5-7 років.- М.: Мозаїка-Синтез, 2005.

Скачати конспект НОД з ФЕМП в середній групі, тема: Подорож по казці «Маша і ведмідь»

Соц закладки
Соц закладки