План-конспект безпосередньо освітньої діяльності з дошкільниками в старшій групі. Тема: «День знань»

Склала: вихователь вищої категорії Алекинова О. В., Муніципальне бюджетна установа дитячий сад комбінованого виду № 73 «Дельфін» міського округу Тольятті.

Інтеграція освітніх галузей:

1. Пізнання
2. Комунікація
3. Соціалізація
4. Художня творчість
5. Читання художньої літератури
6. Фізична культура
7. Безпека
8. Музика
9. Фізична культура

Завдання:

Пізнання

1. Розширення уявлення дітей про професії вчителя, вихователя. Розширити уявлення про навчальних закладах (дитячий сад, школа, коледж, ВНЗ); сферах людської діяльності, науці. («Пізнання»)
2. Продовжувати формувати уявлення рівність: визначати рівну кількість в групах, що складаються з різних предметів.
3. Удосконалювати вміння орієнтуватися у просторі; розуміти зміст просторових відносин;

Комунікація

4. Заохочення спроб дітей ділитися з педагогом та однолітками різноманітними враженнями; уточнювати джерело отриманої інформації (ЗМІ, розповідь дорослого тощо).

Соціалізація

5. Розширення уявлень про правила поведінки в громадських місцях, про обов’язки дитини у групі дитячого саду. Формування у дитини потреби вести себе з суспільними нормами. Вдосконалення та розширення ігрових задумів і умінь дітей.

Художня творчість

6. Підведення дітей до створення сюжетних композицій на тему життя «Мій улюблений дитячий садок».

Читання художньої літератури

7. Формування вміння уважно і зацікавлено слухати оповідання, вірші на шкільну тематику.

Безпека

8. Закріплювати правила безпеки при роботі з пензлем і фарбами.

Музика

9. Продовжувати розвивати інтерес і любов до музики, музичну чуйність на неї.

Фізична культура

10. Вдосконалювати фізичні якості в різноманітних формах рухової діяльності.

Методи і прийоми:

– Практичні;
– Наочні;
– словесні: бесіди, художнє слово;
– Проблемно-пошукові питання;
– Сюрпризный момент;
– Екскурсія по дитячому саду.

Матеріали та обладнання:

Ілюстрації: школа, дитячий садок, коледж; серії сюжетних картинок про правила поведінки в громадських місцях (урок і зміна в школі); атрибути для сюжетно-рольової гри «Дитячий сад» (кухня, пральня, медичний кабінет). Матеріал для малювання фарбами. Роздатковий матеріал для рахунку (олівці, олівці, ластики та інше). Наочний матеріал для закріплення орієнтування в просторі (сюжетні ілюстрації для правильного використання прийменників «над», «в», «за», «перед», «між», «на»). Добірка віршів про школу (Ст. Берестов «Читалочка», З. Александрова «В школу», С. Маршак «1-ий день календаря», А. Барто «В школу»).

Форми організації спільної діяльності

Дитяча діяльність
Форми і методи організації спільної діяльності

Рухова
Рухлива гра «Ми веселі хлопці», фізкультхвилинка «Зарядка»

Ігрова
С/р гра «Мій улюблений дитячий садок», Дидактична гра «Етикет в дитячому садку», Підбери» (для школи, для саду).

Продуктивна
Малювання малюнків «Я в дитячому садку»

Пізнавально – дослідницька
Рішення проблемних ситуацій «Як вчинити?»

Комунікативна
Бесіди «1 вересня – день Знань», «Правила ввічливості»

Музично – художня
Слухання музики Шаїнського «Двічі два чотири», «Вчать у школі»

Читання (сприйняття)
З. Александрова «Світла», А. Алексин «Перший день»

Підсумковий захід
Музична розвага «День знань»

Логіка освітньої діяльності (старша група). Тема: «Скоро в школу ми підемо!»

Інтеграція: Пізнання (Дитина і навколишній світ), комунікація, соціалізація, фізична культура.


Діяльність вихователя
Діяльність вихованців
Очікувані результати

1
Сюрпризный момент: Стук у двері входить листоноша приносить лист. Вихователь запитує: -Як ви думаєте, що нам прислали? Вихователь читає лист від Незнайка, який не знає, що за свято 1-е вересня.
Діти спостерігають. Відповідають на запитання.
Зацікавленість дітей.

2
Вихователь просить дітей підійти до дошки, де розташовані ілюстрації про свято 1-е вересня. Проводить бесіду за даними ілюстрацій.
Розглядають ілюстрації, підтримують бесіду.
Формування знань про свято 1-е вересня – День знань!

3
Фізкультхвилинка з м’ячем «Що потрібно в школі?» Діти встають у коло, вихователь кидає м’яч і називає предмет, якщо названий предмет потрібен для учня, дитина ловить м’яч, якщо немає – відкидає.
Грають в гру.
Уміння називати шкільне приладдя, активізація словника.

4
Рефлексія: Вихователь пропонує для Незнайки намалювати листівку «1-е вересня – День знань!»
Відгукуються на прохання. Малюють листівку.
Формування пізнавального інтересу через творчість.

Логіка освітньої діяльності (старша група). Тема: «Закладка для книжки»

Інтеграція: Художня творчість (аплікація), комунікація, музика, фізична культура, безпека.


Діяльність вихователя
Діяльність вихованців
Очікувані результати

1
Організаційний момент: Звучить музика Ст. Шаїнського «Чого вчать у школі». Вихователь показує підручник одного хлопчика з загнутими сторінками. Задає дітям питання: – чи Можна так поводитися з книгою? – Що можна зробити, щоб учень не загинав сторінок?
Пропонують варіанти відповіддю для вирішення проблеми.
Орієнтування на продуктивну діяльність

2
Вихователь уточнює у дітей, які можуть бути закладки. Показує різні види закладок. Запитує у дітей, з чого вони зможуть виготовити закладки. Що для цього знадобитися. Просить розповісти про правила поводження з ножицями, клеєм.
Відповідають. За допомогою алгоритму розповідають про правила безпечного користування ножицями, клеєм.
Формування знань про різновиди матеріалу виготовлення; Закріплення вміння користуватися ножицями.

3
Вихователь пропонує дітям подумати яку вони хочуть зробити закладку. Показує зразки візерунків.
Продумують візерунок своєї закладки. Роблять закладку.
Орієнтування на процес роботи; Виховання акуратності; Розвиток творчості.

4.
Рефлексія: Вихователь пропонує дітям на тематичному стенді зробити виставку закладок. Розглянути візерунки у інших дітей, обгрунтувати, чому він сподобався.
Влаштовують виставку. Розглядають візерунки. Вибирають потрібну роботу, обґрунтовують вибір.
Орієнтування на значимість виконаної роботи.

Логіка освітньої діяльності (старша група). Тема: «Рахунок шкільного приладдя»

Інтеграція: Пізнання (ФЕМП), комунікація, соціалізація, фізична культура.


Діяльність вихователя
Діяльність вихованців
Очікувані результати

1
Організаційний момент: Прихід Буратіно, який приніс хлопців в портфелі багато шкільних приналежностей. Вихователь роздає дітям, те, що приніс Буратіно, пропонує, порахувати і порівняти чого більше.
Діти спостерігають, розглядають.
Прояв інтересу до математичної діяльності

2
Буратіно пропонує дітям відрахувати 5 олівців і 4 ластику. Розкласти в 2 ряди. – Скільки олівців? – Скільки гумкою? – Чого більше? – Чого менше? – Як зробити так, щоб було порівну?
-відраховує предмети, порівнюють, зрівнюють.
Вміння визначати та порівнювати предмети.

3
Фізкультхвилинка «Буратіно»: Буратіно потягнувся, Раз – нагнувся, Два – нагнувся, Три – нагнувся. Руки в сторону розвів, Ключик, видно, не знайшов. Щоб ключик нам знайти, Потрібно встати на носочки.
Виконують рухи відповідно до тексту
Активізація рухової активності.

4
Ігрове завдання «Розташуй» На магнітній дошці сюжетна картинка, треба розкласти картки правильно за завданням «Поклади ручку на столі, портфель близько стільця і т. д.»
Розкладають картки із завданням.
Формування вміння орієнтуватися в просторі.

5
Блоки Дьениша «Побудуй школу» на основі схеми-будиночка підібрати необхідні блоки (параметри: розмір, колір, форма, товщина)
Виконують завдання. Характеризують чому обрали саме цей блок.
Закріплення знань про формі, кольорі, розмірі.

6
Рефлексія: Педагог уточнює у дітей: Які предмети вважали? Як одним словом можна назвати ці предмети?
Відповідають на запитання.
Вміння об’єднувати предмети в загальну групу.

Логіка освітньої діяльної діяльності (старша група). Тема: Розповідання по серії сюжетних картин «Ми веселі хлопці»

Інтеграція: комунікація (розвиток мови), пізнання, фізична культура, безпека, соціалізація.


Діяльність вихователя
Діяльність вихованців
Очікуваний результат

1
Орг. момент: вихователь пропонує послухати вірш про веселих іграх і забавах дітей (назва вірша), просить назвати, у які ігри грали діти. Вихователь запитує у дітей: де і коли можна грати в такі ігри (вихователь підводить дітей до висновку, що в них можна грати в дитячому садку, школі, на вулиці, вдома).
Уважно слухають, відповідають на запитання вихователя, називають ігри, роблять висновки
Формування вміння відповідати на запитання дорослого і робити логічні висновки (висновки)

2
Вихователь вносить сюжетні картинки по темі (діти грають в різні ігри) і пропонує дітям їх розглянути. У процесі розглядання проводить з дітьми бесіду.
Розглядають ілюстрації, відповідають на питання, що вступають у діалог
Розвиток зв’язного мовлення, формування діалогічного мовлення

3
Пропонує пограти у гру «Веселі хлопці» уточнює правила гри і заходи безпеки під час гри
Беруть участь у грі
Формувати уміння грати за правилами

4
Вихователь цікавиться: в які ігри подобається грати дітям? Пропонує кільком дітям розповісти, у що вони люблять грати (2-3 речення).
Діти складають розповіді і відповідають на уточнюючі питання (діти в парах один одному розповідають про те, в що вони люблять грати)
Формування монологічної мови

5
Рефлексія: вихователь підводить підсумок, аналізує діяльність дітей, дякує за роботу.
Діти уважно слухають і відповідають на запитання.
Формування позитивних емоцій у разі критичних зауважень

Логіка освітньої діяльної діяльності (старша група). Тема: Читання оповідання А. Алексіна «Перший день»

Інтеграція: Читання художньої літератури (ознайомлення з літературою), комунікація, пізнання, фізична культура, соціалізація.


Діяльність вихователя
Діяльність вихованців
Очікуваний результат

1
Орг. момент: бесіда про проведене літо Вихователь вносить картину, про те, як діти 1 вересня йдуть в школу. Бесіда за картиною
Розглядають картину і відповідають на запитання вихователя. (самі придумують питання та задають один одному або вихователю)
Позитивний настрой на роботу, розвиток зв’язного мовлення

2
Вихователь читає оповідання А. Алексіна «Перший день». Бесіда по прочитаному тексту
Діти уважно слухають розповідь, відповідають на питання, що вступають у діалог
Формування вміння уважно слухати текст, осмислено відповідати на запитання дорослого.

3
Физминутка: Вихователь читає текст
Діти виконують рухи за текстом
Запам’ятовування тексту, придумування рухів

4
Педагог пропонує дітям намалювати словесний малюнок «1 вересня» (першокласника)
Діти пропонують свої варіанти
Розвиток зв’язного мовлення, складання описового оповідання з 4-5 речень

5
Рефлексія: вихователь пропонує згадати назву прочитаного оповідання, автора оповідання, просить назвати дату, коли діти йдуть до школи після літа.
Діти відповідають на питання, правильно називають: «1 вересня», «День знань»

Логіка освітньої діяльної діяльності (старша група). Тема: «Моя майбутня школа»

Інтеграція: Художня творчість (малювання), комунікація, безпека, музика, фізична культура, соціалізація.


Діяльність вихователя
Діяльність вихованців
Очікуваний результат

1
Орг. момент: Вихователь пропонує дітям відгадати загадку (про школу). Вносить малюнки з різними будівлями (будинок, замок, дитячий сад, школа, дерев’яний будиночок і т. д.) і просить дітей вибрати те будівля, яке більше схоже на школу. Просить пояснити свій вибір
Діти розглядають ілюстрації, відгадують загадку, вибирають потрібну будівлю, обґрунтовують свій вибір
Формувати вміння обґрунтовувати свій вибір

2
Вихователь нагадує про безпеку роботи з пензлем, фарбами
Діти уважно слухають і виконують інструкцію вихователя
Формувати вміння піклуватися про свою безпеку під час роботи

3
Вихователь організовує динамічну паузу: під ритмічну музику пропонує потанцювати 1-2 хв
Діти придумують руху у відповідності з заданим темпом
Розвиток музичного слуху, ритмічних рухів

4
Вихователь пропонує намалювати малюнок на тему «Моя майбутня школа», нагадує, як потрібно розташувати сюжет (перспектива)
Придумують сюжет
Формування вміння будувати композицію малюнка, втілювати задум у малюнку

5
Рефлексія: вихователь пропонує виставити малюнки на виставку, проводить аналіз, пропонує дітям вибрати найкращі малюнки
Виставляють роботи, оцінюють малюнки
Формувати вміння об’єктивно оцінювати роботу товариша, вибирати кращий малюнок і вміти обґрунтувати свій вибір

Скачати план-конспект безпосередньо освітньої діяльності з дошкільниками в старшій групі «День знань»

Соц закладки
Соц закладки