Конспект підсумкового заняття з розвитку мовлення у другій молодшій групі дитячого саду, тема: «Ми з тобою весняним днем на прогулянку в ліс підемо»
Автор заняття: Козак Любов Анатоліївна.
Цілі:
Виявити рівень розвитку у дітей мовних умінь:
Відповідати на запитання повним пропозицією;
Складати пропозиції по сюжетних картинок;
Читати напам’ять знайоме твір;
Використовувати слова з прийменниками, іменники у множині;
Визначити обсяг словникового запасу дітей за темами «Лісові мешканці та їх дитинчата» і «Весна»; рівень розвитку фонематичного звуку.
Продовжувати вчити дітей відгадувати загадки.
Вправляти в звуконаслідування.
Розвивати зв’язне мовлення, спостережливість, дрібну і загальну моторику.
Обладнання:
Схема для гімнастики для очей.
Сюжетні картинки на тему «Весна».
Картинка-загадка «Хто де сховався?»
Волоські горіхи (в шкаралупі).
Хід заняття:
Хлопці, сьогодні я пропоную відправитися на прогулянку в ліс.
Одягайте свої шуби, теплі шапки. Так рукавиці з рукавицями не забудьте. Що таке? Ви не згодні? Чому? (Відповіді дітей).
Так, ви праві, вже давно прийшла весна, стало тепло і нам не потрібна теплий зимовий одяг. А який одяг одягнемо для весняної прогулянки? (Відповіді дітей). Як називається такий одяг, який ми носимо навесні? (Відповіді дітей). Весняна одяг.
А яке взуття одягнемо сьогодні? (Відповіді дітей). А теплі чоботи потрібні для якого часу року? (Відповіді дітей). Теплі чоботи потрібні взимку.
Ну що, всі одяглися і готові? Тоді у путь!
Гімнастика для очей «З різнобарвним стежками»
Спочатку пройдіть оченятами по синій стежці, потім по червоній стежці, поверніть і продовжуйте шлях оченятами зеленою стежкою.
Ось так і дісталися ми до лісової галявини. А як гарно навесні в лісі. Подивіться на ці картинки. Давайте присядемо на галявині, відпочинемо і розповімо про весну.
Складання описових пропозицій по сюжетних картинок.
Вихователь пропонує уважно розглянути малюнок і розповісти про те, що ній зображено. Дітям, що зазнають труднощі, пропонуються навідні запитання.
Ой, хлопці, щось потемніло. Це хмари закрили сонечко. Давайте покличемо сонечко.
Читання дітьми напам’ять хором заклички «Сонечко-ведрышко»
Сонечко, снарядись!
Червоне, покажися!
Вийди з-за хмари,
Дам горіхів купу!
Самомасаж рук «Дам горіхів купу!»
Візьміть в руку по одному горіху. Покатайте його між долонями. Між пальчиками. Простягніть руку з горішками сонечку. А тепер складіть горіхи на блюдо. Скільки горіхів на блюді? Багато, ціла купа! І сонечко виглянуло з-за хмар. А нам пора продовжити прогулянку по весняному лісі.
Физминутка «Разом по лісу йдемо»
Разом по лісу йдемо,
Не поспішаємо, не відстаємо.
Ось виходимо ми на луг.
(Ходьба на місці).
Тисяча квітів навколо!
(Потягування – руки в сторони).
Ось ромашка, волошка,
Медуниця, кашка, конюшина.
Розстеляється килим
І направо, і наліво.
(Нахилитися і торкнутися лівої ступні правої рукою, потім навпаки – правої ступні лівою рукою).
До неба ручки протягнули,
Хребет розтягнули.
(Потягування – руки вгору).
Ми все встигли відпочити
І на місце тихо сіли.
А де ж лісові мешканці? Вони нас трохи бояться, от і сховалися. Давайте спробуємо їх відшукати.
Робота по картинці-загадці «Хто де сховався?»
Як ви думаєте, хто сховався за деревом? За деревом сховався ведмідь. Як ви здогадалися? Видно лапи. Чиї це лапи? Ведмежі лапи.
А з-за куща чий хвіст виглядає? Лисячий хвіст. Хто там, за кущем сховався? За кущем сховався лисиця.
Яких ще жителів лісу ви знаєте?
Словникова робота «Назви мешканців лісу»
Діти згадують назви знайомих їм лісових мешканців.
А чи знаєте ви хто з них де живе?
Дидактичний вправа «Хто де живе?»
Вовк живе у лігві.
Білка живе в дуплі.
Ведмідь живе в барлозі.
Лисиця живе у норі.
Птах живе в гнізді.
Дидактичний вправа «Назви дитинчат»
Дитинчата вовка — вовченята.
Дитинчата зайця — зайченята.
Дитинчата їжака — маленькі їжачки.
Дитинчата лисиці — лисенята.
Дитинчата ведмедя — ведмежата.
Дитинчата білки — білченята.
Дитинчата миші — мишенята.
Ведмідь і лисиця ховалися від нас, а зараз і ми самі пограємо в хованки.
Дидактична гра «Хто покликав?»
Ви пам’ятаєте, що потрібно кричати в лісі, якщо відстанеш від дорослих, загубишся? Ау! Спробуйте всі разом. А тепер по-одному.
(Діти закривають очі, той дитина якого торкнеться вихователь голосно говорить: «Ау!». Діти повинні дізнатися мовця по голосу).
Молодці. Якщо вже ви такі здогадливі, допоможіть відгадати загадки. І до отгадкам додайте голос — хто як говорить, які звуки видає.
Відгадування загадок з звукоподражанием
Згорнувся В кулю під ногами.
На спині з трьома грибами.
Не перечепися — раптом впадеш!
Це ж колючий … їжак.
Звуконаслідування: ф-ф-ф.
До вух зелений рот,
В очеретах вона живе.
І в болоті сміхотуха
Голосно … жаба кумкає.
Звуконаслідування: ква-ква.
Сонця яскравого боїться.
Вночі – хижак ця птиця.
Спритно миша знайде в траві.
Говоримо ми про … сові.
Звуконаслідування: у-ух.
Дуже тоненько дзижчить
І він кружляє над нами.
Бережися, і молодий, і старий..
Кров у всіх смокче … комар.
Звуконаслідування: з-з-з.
Тук та тук, тук та тук,
Що в лісі за дивний стукіт?
Ліс очистити від жучків –
Простіше пари дрібниць!
Ліси друг – приятель.
Строкатий, гострий … дятел.
Звуконаслідування: тук-тук.
У цієї птиці немає гнізда,
Але це зовсім не біда.
І на деревах біля узлісся
Нам хто «ку-ку» співає? … Зозуля.
Звуконаслідування: ку-ку.
Які ви молодці! Всі загадки відгадали. Але зозуля не спроста кукувала. Вона нагадує нам про те, що наша прогулянка підійшла до кінця і пора нам вертатися назад у дитячий сад.
Вам сподобалася прогулянка в ліс?
А що сподобалося більше всього?
Молодці, мені теж дуже сподобалося гуляти з вами у весняному лісі.
Скачати конспект підсумкового заняття з розвитку мовлення в другій молодшій групі «Ми з тобою весняним днем на прогулянку в ліс підемо»