Конспект інтегрованого заняття з рідної природи та малюванню у другій молодшій групі, тема: «Лісові тварини»

Автор заняття: Давидова Світлана Олексіївна, вихователь-методист вищої кваліфікаційної категорії.

Цілі:

Збагачувати уявлення дітей про лісових тварин (відзначати характерні ознаки представників тварин).
Вчити дітей придумувати найпростіші порівняльні обертів.
Ввести в активний словник дітей слова: тварини, вовче лігво. Вчити дітей виконувати рухи відповідно до тексту вірша.
Розвивати творчу уяву: зображати повадки звірів, імітувати рухи тварин – героїв вірша.
Закріпити навички зафарбовування кольоровими олівцями і домальовування відсутніх деталей зображення.
Продовжувати вчити дітей відгадувати загадки.
Розвивати мислення, дрібну моторику рук.
Виховувати інтерес до живої природи.

Обладнання:

Картинки з зображенням лисиці, ведмедя, вовка, зайця, сови.
Схема: прямокутний аркуш паперу, розділений на чотири рівних квадрата (по горизонталі); 1 – чотири лапи, 2 – морда, 3 – хвіст, 4 – шерсть.
Обладнання для малювання кольоровими олівцями.
Аркуші паперу з намальованими тваринами (лисиця без хвоста, заєць без вух, ведмідь без лап).

Попередня робота:

Запропонувати дітям настільно-друковану гру-пазл «Хто живе в лісі».

Читання вірша

У лисиці в глухому лісі
Є нора – надійний будинок.
Не страшні взимку хуртовини
Білочці в дуплі у ялини.
Під кущами їжак колючий
Нагортає листя в купи.
Спить у барлозі клишоногий,
До весни він смокче лапу.
Є у кожного свій будинок,
Всім тепло, затишно в ньому.

Хід заняття:

Хлопці. Подивіться на ці картинки, подумайте і скажіть, хто тут зайвий? Чому? Тому що сова – це птах, а всі інші звірі, або краще сказати – тварини. Давайте повторимо це слово і запам’ятаємо його. Тварини.

Тварини – значить живі. У всіх тварин чотири лапи, хвіст, морда, тіло вкрите шерстю. Подивіться на цю схему. (Показ схеми). На ній зображено те, що завжди допоможе вам визначити – тварина це чи ні. Скільки лап зображено в першому віконці? Чотири лапи. Що намальовано у другому віконці? Хвіст. В третім віконці? Морда. У тварин морда, а у людини – … особа. А в останньому віконці зображена шерсть. А якщо замість вовни тіло вкрите пір’ям. То це тварина чи ні? А хто? Птах.

Давайте пограємо в таку гру. Я буду називати. А ви відповідати: тварина чи ні.

Дидактичний вправа «Визнач тварина»

Ведмідь
Білка
Жаба
Заєць
Воробей
Змія
Лисиця
Вовк
Дельфін
Миша

Прибираємо картинку з совою і називаємо, які саме тварини зображені на цих картинках.

А зараз я розставлю ці картинки в різних кутах групової кімнати. Слухайте загадку і подбегайте до отгадке.

Дидактична гра «Знайди відгадку»

Хто в глухому лісі живе,
Незграбний, клишоногий?
Влітку їсть малину, мед,
А взимку він смокче лапу.
(Ведмідь)

Вище кішки зростання,
Живе в норі, у лісі,
Пухнастий рудий хвіст –
Всі ми знаємо …
(Лисицю)

Що за звір взимку холодної
Ходить по лісі голодний?
На собаку він схожий,
Що ні зуб – то гострий ніж!
Він біжить, вискаливши пащу,
На вівцю готовий напасти.
(Вовк)

Мчить без оглядки,
Лише п’яти виблискують.
Мчить що є духу,
Хвіст коротший вуха.
Всіх звірятко лякається,
Під кущем рятується,
Так на зуб вовкові попадається.
(Заєць)

Хто за ялинкам спритно скаче
І злітає на дуби?
Хто в дуплі горіхи ховає,
Сушить на зиму гриби?
(Білка)

Всі ці тварини живуть у місті поруч з нами? Скажіть, будь ласка, а де можна в місті побачити цих тварин? В зоопарку, в цирку. Де живуть ведмідь, заєць, вовк і лисиця? Ці тварини живуть в лісі, тому їх так і називають – лісові тварини.

Всі лісові мешканці живуть як би однієї великої лісової сім’єю, в якій існують свої правила. І все їм підпорядковуються. Тому що залежать один від одного, жити одне без одного не можуть.

Хлопці, у вас є будинок, де ви живете зі своєю родиною? А в лісі є вдома? А де живуть лісові тварини?
У кожної тварини є свій будинок у лісі. Тільки ці будинки всі різні. Де кому зручно, там і живуть.

Дидактична гра «Хто де живе»

Ведмідь – … в барлозі.
Лисиця – … в норі.
Заєць – … під кущем.
Білка – … в дуплі.

А вовчий будинок називається – лігво.
Повторіть – «вовче лігво» і запам’ятайте.

У кожної тварини свій характер. Та ви й самі це добре знаєте.

Дидактичний вправа «Хто якою»

Злий, як … вовк.
Боягузливий, як … заєць.
Хитра, як лисиця….
Клишоногий, як … ведмідь.
Зубастий, як … вовк.
Пухнастий, як … заєць.
Незграбний, як … ведмідь.
Стрибуча, як … білка.

Динамічна пауза «Звірина зарядка»

(з вірша А. Барто) Діти виконують рухи відповідно до тексту вірша.

Раз – присядка.
Два – стрибок.
Це заяча зарядка.
А лисенята як прокинутися,
Люблять довго потягнутися,
Обов’язково позіхнути,
Ну і хвостиком вильнути.
А вовченята вигнути спинку
І легенько підстрибнути.
Ну а ведмедик клишоногий,
Широко розставивши лапи:
То одну, то обидві разом,
Довго тупцює на місці.
А кому зарядки мало –
Починаємо все спочатку!

Малювання «Лісові тварини»

Хлопці, у вас є малюнки для розфарбовування. Хто на них зображений? Закінчений чи малюнок? Що не художник домалював? Ваше завдання: домалювати лисиці хвіст, ведмедю – лапи, зайцю – вуха. (Показ виконання роботи, робота дітей).

Потім розфарбувати зображення тварин. Яким кольором будемо розфарбовувати лисицю? Ведмедя? Зайця? Зафарбовувати потрібно рівномірно, невеликими штрихами, намагатися не виходити за контур зображення.

А що потрібно намалювати для того, щоб було зрозуміло – це лісові тварини. Потрібно намалювати дерева, ліс. Ось так. (Показ малювання дерева). Але якщо ми намалюємо тільки одне дерево, то це не буде схоже на ліс. Тому намалюйте кілька дерев. Оцінка дитячих робіт.

Скачати конспект заняття «Лісові тварини»

Схожі:
Соц закладки