Конспект заняття з розвитку мовлення в підготовчій групі «Звуки «Л» і «Ль»

Автор заняття: вчитель-логопед: Самсонова А. П., Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий сад комбінованого виду № 73 «Дельфін» автозаводського району міського округу Тольятті.

Мета:

Автоматизувати звуки «л» і «ль» у складах, словах, реченнях і спонтанної мови.

Завдання:

Диференціація звуків Л і ЛЬ;
Удосконалення навички розподілу слів на склади;
Закріплення знань дітей про гласних, твердих, м’яких, дзвінких і глухих приголосних;
Розвиток пам’яті, мислення, уяви, зв’язного мовлення, сили голосу, фонематичного слуху, фонематичного аналізу і синтезу, дрібної, Загальної і артикуляційної моторики, дихання;
Координація мовлення з рухами.

Тривалість заняття:

30 хвилин.

Вид заняття:

Фронтальне.

Тип заняття:

Закріплення матеріалу.

Хід заняття:

I. Організаційний момент

Артикуляційна гімнастика: «Покусаем язичок: та-та-та і пя-пя-пя», «Конячка». Дихальна вправа «Пароплав гуде».

II. Основна частина заняття

Гра «Доскажи слівце»

Гладко, плавно лився вірш,
Раптом спіткнувся і притих.
Чекає він і зітхає
Слова не вистачає!
Щоб знову в добрий шлях
Вірш потік, як річка,
Допоможи йому трохи,
Підкажи слівце!

Ну, давай грати у футбол!
Забивай швидше … (гол)

Нам темно. Ми просимо маму
Нам включити яскравіше … (лампу)

Руки мити пішла Людмила,
Їй знадобилося … (мило)

Молодчина ця Ліна,
Ліпить все з … (пластиліну)

Зазирнула в двері коза,
Дуже сумні … (очі)

Ялинка, ялинка, гостра … (голочка)

Пошив собі кошеня тапки,
Щоб взимку не мерзли … (лапки)

Який перший звук в слові «лапки»? («л»)

Характеристика звуку «Л»

Звук «л» – приголосний, твердий, дзвінкий. Язичок знаходиться між зубами.

Відмінність приголосних звуків від голосних

Голосні співаються, тягнуться і, коли ми їх вимовляємо, у роті нічого не заважає.

Гра «Чий літак далі полетить?»

«Л» – пісенька літака, який летить високо за хмарами.
Розправивши руки – крила, «політати», вимовляючи звук «л».

Гра «Великий і маленький літаки»

Складання з паперу двох літачків різного розміру.
Пояснити, що великий літак гуде голосно – «л»,
а маленький літачок гуде тихіше і ніжніше – «ль».
а) Діти піднімають великий літак – називають звук «л».
Піднімають маленький літачок – вимовляють звук «ль».
б) Логопед показує великий або маленький літаки – діти вимовляють відповідні звуки.
в) Логопед вимовляє м’які і тверді звуки, діти піднімають літаки різної величини.

Гра «Повтори за мною»

Відтворення пар і ланцюжків складів.

ЛА-ЛА ЛА-ЛА-ЛА ЛА-ЛА-ЛА-ЛЯ
ЛО-ЛЕ ЛО-ЛО-ЛО ЛЕ-ЛЕ-ЛО-ЛЕ
ЛУ-ЛЮ ЛУ-ЛУ-ЛЮ ЛУ-ЛЮ-ЛУ-ЛЮ
ЛИ-ЛИ-ЛИ-ЛИ-ЛИ-ЛИ-ЛИ
ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ

Гра «Вгадай, який дзвіночок дзвенить?»

Великий дзвоник дзвенить ось так: «ла-ла-ла», а маленький – «ля-ля-ля». Який дзвіночок дзвенить?
Так само пограти з іншими парами звукоподражаний: ло-ло-ло і ле-ле-ле; лу-лу-лу і лю-лю-лю; ли-ли-ли і чи-чи-чи; ле-ле-ле і ле-ле-ле.

Гра «Визнач, де знаходиться звук «л» у словах»

Виділення звуку «л» на слух і у вимові з ряду слів:
лампа, самоскид, лак, яблуко, палиця, дятел, намет, бджола, стать, ластівка, плаття, ложка, стіл, лялька, мило.

Гра «Складової аукціон»

Придумайте якомога більше слів зі складом:
ла – лапа, лампа, лайка, лавка, лакомка, долоня, конвалія, ластівка, ластик, ласти, лак.
ло – лоб, лікоть, лось, ложка, човен, лом, кінь, лов, Лора.
лу – цибуля, місяць, лупа, калюжа, промінь, цибулина, Луша, Цибулі.

Рухлива гра «Літаки»

Літаки загули. (Обертання руками перед грудьми)

Літаки полетіли.
(Руки в сторони, біг по колу)

На галявину тихо сіли.
(Присіли, руки на колінах)

Знову над лісом полетіли.
(Руки в сторони, біг по колу)

Звуковий аналіз слів

Використовуються слова: лапа, липа.

а)
Робота зі звуковими лінійками. Інтонування кожного звуку в слові.

б)
Який перший звук в слові «лапа»? («л»)
Який фішкою позначимо цей звук? (синій)
Чому? (Тому що це твердий звук.)
Який другий звук у цьому слові? («а»)
Який фішкою позначимо цей звук? (червоної)
Чому? (Тому що це голосний звук.)
Який третій звук в слові «лапа»? («п»)
Який фішкою позначимо цей звук? (синій)
Чому? (Тому що це твердий звук.)
Який четвертий звук у цьому слові? («а»)
Який фішкою позначимо цей звук? (червоної)
Чому? (Тому що це голосний звук.)
Скільки всього звуків у цьому слові? (Чотири)
Скільки голосних звуків? (Два)
Скільки приголосних звуків? (Два)

в)
Аналогічна робота зі словом «липа».

Гра «Магазин іграшок»

Дітям дається завдання – купити в магазині іграшку, в назві якої два або три склади. Іграшки, що мають назву з двох частин, діти розкладають на полицях зліва, з трьох частин – праворуч.

Гра «Дізнайся прислів’я»

У кожному з декількох конвертів по 2 картинки. Треба їх назвати, пригадати прислів’я, в якій вони зустрічаються разом.

Шило, мішок: шила в мішку не сховаєш.
Голка, нитка: куди голка, туди й нитка.
Вовки, ліс: вовків боятися – в ліс не ходити.
Камінь, вода: під лежачий камінь і вода не тече.
Бджола мед: одна бджола багато меду не наносить.

Гра «Промов чистоговорку»

Ми вчимо звук «л»: ла-ла-ла, ла-ла-ла,
Яблуко, дятел, намет, бджола,
Ластівка, плаття, ложечка, стіл,
Лампа, малятко, лялька, футбол.

Гра «Повтори скоромовку»

Потрібно вимовити скоромовку спочатку пошепки, потім тихо, середньої сили голосом і, нарешті, голосно (в помірному темпі):

Не шкодувала мама мила,
Мама Мілу милом мила,
Міла мило не любила,
Не любила, але не нила.

Підсумок заняття

Вихователь підводить підсумок заняття і роздає призи.

Скачати конспект заняття з розвитку мовлення в підготовчій групі «Звуки «Л» і «Ль»

Схожі:
Соц закладки