Інтегроване заняття з художньої літератури, розвитку мовлення та аплікації в молодшій групі, тема: «Читання вірша Марини Дружиніної «Ослик, ослик, де твій хвостик?»

Автор: Давидова Світлана Олексіївна, вихователь-методист вищої кваліфікаційної категорії.

Програмне зміст:

Вчити дітей емоційно сприймати вірші, розуміти зміст гумористичних поетичних текстів.
Вправляти в звуконаслідування, проголошенні звуку «х» у складах, називанні сільськогосподарських птахів і тварин та їх дитинчат.
Навчати дітей змінювати силу голосу, користуватися тихим і гучним голосом.
Словник: ознайомити зі значенням слова «ілюстрація».
Продовжувати вчити дітей працювати з пентаграммами.
Закріплювати навички рахунку.
Розвивати мовленнєвий слух і поетичний слух, дрібну моторику, мислення, пам’ять, виразність мовлення.
Виховувати інтерес до літератури.

Обладнання:

Книга Марини Дружиніної «Ослик, ослик, де твій хвостик?».
Пентаграми «Настрої, почуття, емоції».
Мотузочка, що зображає хвостик.
«Чудесний мішечок» з фігурками з набору «Ферма».
Вирізані з білого картону «кістки» для рахунку.
Посібник для дихального вправи: з коричневого картону вирізані «дрова», між ними вклеєні «язики вогню» з червоних серветок.
Аудіозапис «Танець маленьких каченят» (слова Ю. Ентіна).
Розрізані на кілька частин силуети глечика з кольорового паперу, аркуш паперу, обладнання для наклеювання.

Хід заняття:

Сьогодні я хочу познайомити вас з дуже веселим віршем. Написала його Марина Дружиніна, а називається це вірш «Ослик, ослик, де твій хвостик?». Ви посміхнулись, і не дивно, адже навіть назва цього вірша веселе.

Читання вірша

Супроводжується показом ілюстрацій з книги.

Якщо вам смішинка в рот
Раптом випадково потрапить,
Не гнівайтесь, не бурчіть,
Хохочите, хохочите!
– Віслюк, ослик!
Де твій хвостик?
– Хвостик мій пішов гуляти,
Він повернеться рівно в п’ять!
Повз нас пройшли овечки,
Не сказали ані словечка.
Невже у овечок
Не знайшлося для нас слівець?
– Про що мяучишь голосно, кіт?
– Про те, що життя сповнене турбот.
– Про що чирикнул горобець?
– Коти стають наглей!
– Про що ти, кінь, іржеш і іржеш?
– Про що я ржу, ти не зрозумієш…
– А що корова там мукає?
– Знову закритий рем-м-мо-о-нт копит!
– А ти що крикнув, папуга?
– Давай спочатку починай!
Як же дощику не лінь
Накрапувати четвертий день?
– Дощик, милий, благаємо!
Відпочинь! Ми погуляємо!
Песик в будиночку сидить
Та в віконце дивиться.
– Де ж дорогі гості?
Я їм приготував кістки!
Чому дрова горять?
Чому вони тріщать?
– Щоб нам було тепло,
І затишно, і світло.
Тихіше, тихіше, тихіше,
Нашу маму не будіть.
Наша мама так втомилася,
Навіть нас лаяти не стала
За кисіль розлитий,
За розбитий глечик.
Нехай мама спить. А ми удвох
Всі склеим, витремо, приберемо.

Питання:

Вам сподобався вірш Марини Дружиніної? Який настрій у вас з’явилося, коли ви слухали його? Про кого згадувалося у вірші? Що вам сподобалося найбільше?

Робота з пентаграммами.

Дітям пропонується вибрати серед пентаграм (настрої, почуття, емоції) ту, яка підходить до їхнього настрою. (Коло з усміхненим або смієтеся особою).

Динамічна пауза

Діти танцюють під запис «Танцю маленьких каченят». А зараз я пропоную вам ще раз послухати цей вірш. Та не просто послухати, а ще й пограти, повеселитися. Якщо вам смішинка в рот Раптом випадково потрапить, Не гнівайтесь, не бурчіть, Хохочите, хохочите!

Дидактичний вправа «Хіханьки-хаханьки»

Дітям пропонується вимовити звук «Х» у різних складах.

Ха-ха-ха
Хі-хі-хі
Хо-хо-хо
Хи-хи-хи
Хе-хе-хе

– Віслюк, ослик!
Де твій хвостик?
– Хвостик мій пішов гуляти,
Він повернеться рівно в п’ять!

Рухлива гра «Передай хвостик»

Мотузочка з пензликом або бантиком на кінці, що зображає хвостик, передається дітьми один одному їхніх рук у руки.

Повз нас пройшли овечки,
Не сказали ані словечка.
Невже у овечок
Не знайшлося для нас слівець?

Дидактичний вправа «Чудесний мішечок»

Хлопці, в цьому мішечку лежать фігурки овечкіних друзів. Потрібно дістати їх і назвати. Ми знайдемо в чудовому мішечку багато слів для овечки – назви її товаришів, буде чудово. Якщо ви зможете назвати ще й назви їх дитинчат. Фігурки: півник, корова, собака, кінь, кіт, коза, курка, гуска.

– Про що мяучишь голосно, кіт?
– Про те, що життя сповнене турбот.
– Про що чирикнул горобець?
– Коти стають наглей!
– Про що ти, кінь, іржеш і іржеш?
– Про що я ржу, ти не зрозумієш…
– А що корова там мукає?
– Знову закритий рем-м-мо-о-нт копит!

Звуконаслідування

Кіт: мяу-мяу. Воробей: чик-чирик, чирик-чик-чик. Кінь: ііі-го-го. Корова: му-уууу. – А ти що крикнув, папуга? – Давай спочатку починай!

Обговорювання і заучування напам’ять

Папуга не співає, – каже. Що почує, – повторить. Як же дощику не лінь Накрапувати четвертий день? – Дощик, милий, благаємо! Відпочинь! Ми погуляємо!

Пальчикова гімнастика «Дощик»

Крапля раз, крапля два,
Крапля повільно спершу –
Кап, кап, кап, кап

(Діти супроводжують ці слова повільним, легким постукуванням подушечками вказівних пальців по столу).

Стали краплі встигати.
Крапля краплю підганяти –
Кап, кап, кап, кап

(Постукування частішають і посилюються. Беруть участь всі пальці).

Парасолька мерщій розкриємо,
Від дощу себе вкриємо.

(Піднімають руки над головою, долоні притиснуті один до одного. Імітація розкриття парасольки – розвести в сторони лікті, не відриваючи долонь один від одного).

Дидактичний вправа «Порахуй»

Дітям пропонується порахувати вирізані з білого картону «кістки».

Чому дрова горять?
Чому вони тріщать?
– Щоб нам було тепло,
І затишно, і світло.

Дихальна вправа «Розд вогонь»

Діти дмухають на «вогонь» з різною силою, намагаючись не роздувати щоки. Тихіше, тихіше, тихіше, Нашу маму не будіть.

Дидактичний вправа «Говори тихіше»

Дітям пропонується повторити фразу «Тихіше, тихіше, тихіше» спочатку голосно, потім тихіше, ще тихіше і пошепки.

Наша мама так втомилася,
Навіть нас лаяти не стала
За кисіль розлитий,
За розбитий глечик.
Нехай мама спить. А ми удвох
Всі склеим, витремо, приберемо.

Дидактична гра «Склеим розбитий глечик»

Вирізані з кольорового паперу «глечики» розрізані на 2-4 частини (різної складності) пропонується дітям «склеїти» – скласти так, щоб вийшов цілий «глечик» і наклеїти його на папір. Наше заняття закінчене. Книгу Марини Дружиніної я виставляю в куточок книги, і ви зможете уважно розглянути чудові ілюстрації. Ілюстрація – це картинка в книзі. На ілюстрації намальовано те, про що написано в книзі. Повторіть це слово і постарайтеся запам’ятати.

Скачати конспект заняття “Ослик”

Соц закладки
Соц закладки