Конспект відкритого заняття з розвитку мовлення та розумових здібностей для батьків і вихователів з дітьми середньої логопедичної групи із загальним недорозвитком мовлення (2 – 3 рівнів). Тема: «Зайченя шукає свою маму»
Автор заняття: Вчитель–логопед Полуніна О. В., р. Сергієв Посад МДОУ Д/с №18 – Центр розвитку дитини».
Корекційно – розвиваючі завдання:
Розвиток лексико-граматичного ладу мови:
Активізація словника з теми «Дикі тварини». Узгодження слів у реченні в роді, числі, відмінку, числівника з іменником. Закріплення в мовленні простих прийменників: під,,. Утворення та використання в мові іменників із зменшувально-пестливими суфіксами.
Навчання зв’язного мовлення:
Розвиток уміння вслухатися звернену мова і виконувати словесну інструкцію. Розвиток діалогічного мовлення (стимулювання мовленнєвих реакцій, вміння відповідати на запитання реченнями з 2-3 слів). Вміння загадувати і відгадувати описові загадки про тварин.
Розвиток психічних процесів:
Розвиток пам’яті, активізація уваги, зорово – просторової орієнтування (впізнавання силуету тварини), мислення.
Виховні завдання:
Розвиток вміння співчувати і допомагати. Розвиток загальної і тонкої моторики.
Хід заняття:
Організаційний момент
Психогімнастика «Назви себе лагідно»
Логопед:
Ой! Що за хатка невеличка? З овчинки рукавичка! Плаче хтось. Чую я! Не допомогти нам, друзі?
Логопед:
Хто ж може плакати там? (Відповіді дітей. З рукавички дістається зайчик.)
Логопед:
Хлопці, хто це? Давайте запитаємо, чому він плаче?
Зайченя:
Я маленький, я ще дурненький, багато не знаю, часто забуваю, маму не слухався, втік від неї і заблукав. Будь ласка, допоможіть мені знайти мою маму.
Логопед:
Хлопці, хочете допомогти зайчонку? Як же нам це зробити? (Відповіді дітей)
Логопед:
Логопед: Де зайченя зі своєю мамою живуть? (Відповіді дітей) А хто в нього мама?
Зайченя:
Розкажіть, яка вона: біла або сіра? А вуха короткі? А хвіст теж довгий?»
Вірш про зайця
Змінили шубки зайчика
Розбіглися по галявині
Білі Шубки у всіх.
Чи То зайчика, то сніг?
(“На фланелеграф виставляється зображення зайчихи).
Зайченя:
Так, так! Це вона! От спасибі, побіжу!
Логопед:
Почекай, не поспішай. Хлопці, кого зайців у лісі треба боятися?» (Відповіді дітей: опис лисиці і вовка, вірші про цих тварин.)
Вовк
Нишпорить вовк голодний, злий
Погано сірому взимку
Так, ще як на біду,
Він у лісі весь на увазі.
Лисиця
Розпустила хвіст лисиця
І не боїться замерзнути
А щоб не було біди,
Замітає їм сліди.
(На фланелеграфе виставляються зображення лисиці і вовчиці.)
Логопед:
Зайченя, може ти, згадав, хто ще з вами в лісі живе?
Зайченя:
Як звуть її, не знаю, а загадку – загадаю. Вона велика, кудлата, косолапая. (На фланелеграфе вставляється ведмедиця.)
Фізкультхвилинка «Ти ведмедя не буди!»
Логопед:
А ми, зайченя, знаємо гру про ведмедя:
Як на гірці сніг, сніг,
І під гіркою сніг, сніг,
А під снігом спить ведмідь
Тихіше, тихіше не галасуйте
І ведмедя не будіть!
(Вірш супроводжується відповідними рухами, другий раз гра виконується з зайченям).
Зайченя:
А ось ще загадка.
Лежить клубок з голками
Колючий і живий.
(На фланелеграфе – зображення ежихи.)
Зайченя:
Короткі вушка, пухнастий хвіст, з гілки на гілку – стриб, скок! (Відповіді дітей) (На фланелеграфе – зображення білки.)
Пальчикова гра «Білка на візку»
Логопед:
А ми знаємо потешку про білку.
Сидить білка на візку,
Продає вона горішки,
Лисичку – сестричку,
Горобцю, синичке,
Ведмедику толстопятому,
Зайчику вусатому,
Кому в зобок, кому в хустку,
Кому в лапочку.
Логопед:
Дітки, назвіть, будь ласка, цих мам.
(Діти називають і ділять слова на частини – склади).
Логопед:
Допоможемо їм знайти своїх дитинчат.
(Логопед пропонує взяти картинки з зображенням дитинчат, назвати їх та розмістити на фланелеграфе поруч з мамою).
Логопед:
У лисиці скільки дитинчат? (Діти відповідають: У лисиці два лисеняти. У зайчихи один зайченя і т. д.)
Логопед:
Мої милі друзі,
Вам секрет відкрию я:
У кожного звіра, звіра і тваринки
В лісі є своя під небом хатинка.
(Виставляється картина із зображенням зимового лісу та «будинками» тварин.)
Логопед:
Де наш зайченя живе? І т. д. (Відповіді і покази дітей) Так, у кожного є будинок, всім тепло, затишно в ньому, та ще якщо матуся поруч!
Логопед:
Зайченя, а пограти з нами хочеш?
Зайченя:
Хочу.
Гра «4-й зайвий»
На мольберті три варіанти силуетів тварин та ін. 1 варіант – вовк, ведмідь, ворона, білка
2 варіант – ведмідь, заєць, їжак, корова
3 варіант – вовк, ведмідь, лисиця, заєць
Підсумок заняття:
Зайченя:
От, хлопчики і дівчатка,
Маму тепер я дізнаюся,
Кого побоюватися я знаю,
Сусідів своїх. Де живу,
Спасибі! Додому побіжу!»
Тільки й ви пограйте зі мною в гру.
Зайченя:
Зайчик біленький сидить,
Він вухами ворушить,
Ось так, ось так, він вухами ворушить!
Зайчику холодно сидіти,
Треба лапочки погріти,
Хлоп – 4 рази
Треба лапочки погріти!
Зайчику холодно стояти,
Треба зайчика поскакати,
Скок – 4 рази
Треба зайчика поскакати,
Зайчика хтось злякав,
Зайчик – плиг – і поскакав!
(Гра виконується з відповідними рухами).
Скачати конспект відкритого заняття «Зайченя шукає свою маму»
