Конспект підсумкового заняття з формування елементарних математичних уявлень у старшій групі «Зайченя і Мишко»
Автор заняття: вихователь вищої категорії Сорокіна А. М., муніципальне бюджетна установа дитячий сад комбінованого виду № 73 «Дельфін» міського округу Тольятті.
Програмне зміст:
Закріпити з дітьми кількісний і порядковий рахунок в межах 10;
Закріпити знання геометричних фігур;
Вправляти в зрівняння двох чисел двома способами;
Вправляти у поділі квадрата на 4 частини по прямій лінії і по діагоналі;
Вправляти в орієнтуванні на аркуші паперу;
Закріпити знання частин доби;
Закріпити знання днів тижня;
Вправляти дітей у називанні «сусідів» числа;
Вправляти в орієнтуванні на обмеженій площині;
Вправляти відповідно цифр кількістю предметів.
Розвивати логічне мислення, інтерес до математики.
Виховувати взаємодопомога, взаємоконтроль.
Матеріал:
Пенал з цифрами; картки з 2-ма вільними смужками; набір геометричних фігур; лічильний матеріал; квадрат паперу; аркуш паперу; картки з цифрами, набори іграшок і предметів; іграшки: Заєць і Ведмедик.
Хід заняття:
Хлопці, сьогодні до нас у гості прийшов наш знайомий Зайченя, до якого ми ходили на день народження. Пам’ятаєте? І прийшов він зі своїм другом Михайликом. Виявляється, між ними виникла суперечка. Зайченя вмовляє його піти з ним у лісову школу, а Мишко стверджує, що у школі нецікаво, нудно, він буде втомлюватися. Ось і вирішив Зайченя йому показати, як ми в нашому саду легко справляємося з різними завданнями, як нам буває цікаво. Покажемо? /Так/.
Вихователь:
А зараз, хлопці, підійдіть до столів і будьте уважні. Сяде той, хто виконає моє завдання:
Назвати дні тижня – 1-й дитина;
Назвати частини доби – 2-й дитина;
Назвати наступне за 5, 7, 9 число – 3-й, 4-й, 5-й дитина;
Назвати сусідів чисел«6»,«4»,«3» – 6-ї, 7-ї, 8-ї дитина;
Порахувати від 1 до 10;
Порахувати від 10 до 1.
Молодці, всі чудово впоралися.
Вихователь:
А зараз візьміть, будь ласка, картку з 2-ма вільними смужками і виконайте завдання: на верхню смужку покладіть 4 ялинки, а на нижню – на 1 грибок менше, підставте до них відповідні цифри з пенала. А тепер зрівняйте ялинки і грибочки так, щоб їх стало порівну. /2 відповіді: 1 прибрати ялинку і додати один грибок/.
Добре ви впоралися із завданням.
Вихователь: А тепер візьміть аркуш паперу і слухайте уважно завдання:
Покласти у верхній лівий кут – 4 квадрата;
У верхній правий кут – 7 овалів;
У нижній лівий кут – 6 кіл;
У нижній правий кут – 8 трикутників;
В середину – 1 трапецію.
А зараз перевірте один в одного виконане завдання і підкажіть, як потрібно було поставити фігури.
Вихователь:
Хлопці, на краю столу у вас лежить картка із цифрою. Візьміть її, встаньте, погуляйте по групі і знайдіть іграшки або предмети, які відповідають вашій цифрі.
Молодці, хлопці, всі знайшли, а тепер підійдіть до близько стоїть дитині і перевірте правильність вибору.
Залиште картку поряд з предметами і підійдіть, будь ласка, на «галявину» відпочити.
Физминутка «Раз, два, три, чотири, п’ять!»
Раз, два, три, чотири, п’ять!
Всі вміємо ми вважати,
Відпочивати теж вміємо.
Руки за спину покладемо.
Голову вище піднімемо
І легко-легко подихаємо …
Раз, два! – вище голову,
Три, чотири – руки ширше.
П’ять, шість – тихо сісти.
Раз – піднятися, підтягнутися,
Два – зігнутися, розігнутися
Три – в долоні три бавовни,
Головою три кивки.
На чотири – руки ширше,
П’ять – помахати руками,
Шість – за стіл тихенько сядь.
Вихователь:
Хлопці, поки ми з вами відпочивали, Мишко нам ще завдання підклав і думає, що ми його не зможемо виконати. Візьміть паперовий квадрат і подумайте, як її можна розділити на кілька частин, які геометричні фігури можуть вийти? Хто здогадався, може виконувати завдання.
Вадим, що у тебе вийшло? / «Зігнув квадрат навпіл по прямій лінії і ще раз навпіл, вийшло 4 квадрата»/.
А у тебе, Георгій, що і скільки вийшло?
/«Я розділив квадрат 2 рази по діагоналі, і у мене вийшло 4 трикутника»/.
Вихователь:
Подивіться, Мишко, які наші діти здогадливі, розумні, як намагалися швидко виконати завдання, і анітрохи не втомилися. Правда, хлопці?
Мишко:
Тепер я сам переконався, як це цікаво, захоплююче виконувати завдання. Я обов’язково 1 вересня піду в лісову школу разом з Зайченям. Спасибі, хлопці.
Зайченя:
Хлопці, я був впевнений, що ви мене не підведете, і я виявився правий у нашій суперечці з Михайликом. За це я вам приніс частування.
Скачати конспект підсумкового заняття з формування елементарних математичних уявлень у старшій групі «Зайченя і Мишко»