Конспект підсумкового комплексного заняття в підготовчій до школи групі, тема: «Чарівниця зима»
Автори заняття: вихователь Платонова Анжеліка Геннадіївна, музичний керівник Михайлова Наталія Миколаївна, МДОУ «Дитячий сад комбінованого виду №8» р. Сергієв Посад.
Програмне зміст:
Виховувати в дітях почуття прекрасного, любов до природи, до рідного краю через образотворче мистецтво, музику, поезію.
Розвивати вміння давати естетичні оцінки, висловлювати судження, співвідносити за настроєм зразки живопису, музики, поезії. Викликати емоційний відгук на художній образ.
Продовжувати вдосконалювати художньо-мовленнєві виконавчі навички дітей при читанні віршів, спів пісень; прищеплювати чуйність до поетичного слова.
Вчити дітей розрізняти відтінки настроїв, зміну характеру музики. Передавати настрій, характер музики в співі, в русі, танці. Створювати власні танцювальні імпровізації.
Збагачення та активізація словника:
Старовинні назви місяців: хмурень, лютовей, снеговей; балет, балерина, лазур.
Репродукції картин:
В. Вельц «Іній»; В. Грабар «Лютнева блакить»; А. Саврасов «Зима».
Аудіозапис музичних творів: П. І. Чайковський «Зимові мрії», «На трійці»; А. Вівальді «Зима»; Свиридов «Хуртовина» (вальс).
Відеозапис фрагменту з балету «Лускунчик» П. В. Чайковського «Снігова буря».
Обладнання та матеріали:
Музичний центр, комп’ютер, султанчики (білі і сріблясті).
Попередня робота:
Спостереження за зимовими явищами в природі. Розглядання репродукцій картин, що зображають зимовий пейзаж; прослуховування музичних творів на тему зими.
Читання віршів про зиму, бесіда про зміст, роз’яснення незнайомих слів. Заучування напам’ять віршів, пісень, прислів’їв про зиму. Перегляд фрагментів з балету «Лускунчик» П. В. Чайковського у відеозапису.
Хід заняття:
Діти заходять до залу під музику, вітають гостей.
Вихователь:
Хлопці, скажіть будь ласка яка зараз пора року? (Зима). Так, але зима на жаль закінчується, і я б хотіла, щоб ми сьогодні наостанок згадали про зиму і поговорили про це чудовому часу. Хлопці, а ви любите зиму? Чому? (Відповіді дітей).
Дійсно, зима весела пора. На нашій величезній планеті під назвою Земля, багато різних країн, але в кожній країні зима різна. Є такі країни, в яких ніколи не буває снігу. Їх так і називають – жаркими країнами. Хлопці, а ми з вами в якій країні живемо?
Скажіть будь ласка яка ж у нас російська зима?
Відповіді дітей:
Біла, пухнаста, срібляста, холодна, сніжна, красива, студена, чарівна, казкова, морозна, вьюжная, блискуча, сувора, весела.
Вихователь:
Так, хлопці, ви дійсно праві зима у нас дуже різна. Вона й студена, і з відлигою, з хуртовинами і з капежом, зі снігом хрустким.
(Педагог пропонує дітям сісти на килимок і поговорити, сідає сама).
Вихователь:
У кожної пори року є свої 3 місяці. Назвіть всі зимові місяці.
Відповіді дітей:
Грудень, січень, лютий.
Вихователь:
Хлопці, а в давнину, у народі грудень називався «хмурень». Як ви думаєте, чому? (Відповіді дітей) Правильно, тому що в грудні крізь низькі сірі хмари рідко проглядає сонечко, похмурий, бессолнечный місяць, дні короткі, ночі довгі, сутеніє рано.
А січень у старовину називали «лютовей». Як ви думаєте, чому? (Відповіді дітей). Я з вами згодна, тому що лютує холоднеча, тріщать морози, а під ногами рипить сніг. А лютий в народі називали «снеговеем». Чому? Так, в цьому місяці хуртовини та завірюхи намітає високі кучугури, а рвучкі вітри женуть по землі снігову сніг.
Вихователь пропонує пограти в гру «Зимові прикмети».
Гра «Зимові прикмети»
Вихователь:
Якщо ніч морозна,
Тиха й зоряна,
Дим з труб йде стовпом …
Діти:
Отже, ясно буде днем.
Вихователь:
Плями сині над лісом,
Снігу дрібного завіса,
Трохи морози ослабли,
Вітер з півдня …
Діти:
Чекай хуртовини.
Вихователь:
Якщо риба зимовим днем
Ходить прямо під льодом,
Ходить прямо під льодом
І стукає об лід хвостом –
Значить без сумніву …
Діти:
Чекайте потепління.
Вихователь:
Якщо ввечері захід сонця
Був злегка зеленоват,
Якщо ліг на гілки іній,
На склі букет з троянд,
Якщо дим долонькою синій
Дістає до самих зірок,
І не свище вітер грізно …
Діти:
Буде ясно і морозно.
Вихователь:
А ви знаєте прислів’я про зиму?
Діти:
(по черзі)
Бережи ніс у великий мороз.
Замет та завірюха – два друга.
В холод кожен молод.
Грудень рік кінчає, а зиму починає.
Зима без снігу – літо без хліба.
Холодна зима – спекотне літо.
Взимку хуртовина і влітку негода.
Спасибі, мороз, що снігу приніс.
Січня-батюшки – морози, а лютому – хурделиці.
Вихователь розбирає разом з дітьми 1-2 прислів’я.
Вихователь:
Поети, художники, композитори передають свій настрій зими в музиці, віршах, у фарбах. І ось зараз подивимося картини російських художників.
(Діти разом з вихователем підходять до картин і розглядають їх під музику П. І. Чайковського «Зимові мрії»).
Хлопці, всі ці картини вам вже знайомі. Назвіть їх і хто автор. (Відповіді дітей).
Скажіть, будь ласка, чим вони схожі? (Пейзаж, зима, дерева)
Чим вони відрізняються? (Час доби, кольору та ін.)
Подивіться, як художники зобразили сніг? Від чого залежить колір снігу? (від навколишніх предметів, від погоди, від часу доби, освітлення) А дійсно, сніг може створити відчуття спокою, тиші, нерухомості, як і показано на цих картинах. Кожен художник передає в картині свій настрій, свої почуття.
А який настрій викликає у вас картина «Іній» Івана Вельца?
Яка вона? (Таємнича, тривожна, сумна, чарівна, казкова і т. д.). Чому ви так вирішили? (Відповіді дітей).
А картина «Зима» Олексія Саврасова ? На ваш погляд, яка вона? (Спокійна, задумлива, тиха і т. д.) Чому ви так вирішили? (Відповіді дітей). А «Лютнева блакить» Ігоря Грабаря? Чому художник її так назвав? (Відповіді дітей) Що ви відчуваєте, дивлячись на цю картину?
Відповіді дітей:
Гарний настрій, радість, веселощі, захоплення і т. д.)
Вихователь:
Чому?
Дивлячись на ці картини, ми з вами побачили, як художники, використовуючи фарби, передають настрій зими. На перший погляд подивишся, всі картини однакові, але якщо придивитися, то можна побачити, що вони всі різні і це все тому, що зима у нас різна. Вона буває то радісна, то сумна або тиха, спокійна.
(Вихователь пропонує дітям відпочити і пограти).
Фізкультхвилинка «Сніг–сніжок»
Сніг–сніжок,
Сніг–сніжок
По доріжці стелиться.
(Руки у дітей підняті вгору, поступово опускаються вниз)
Сніг–сніжок,
Сніг–сніжок
Біла метелиця.
Сніг–сніжок,
Сніг–сніжок
Замело доріжки. (Плавно качають руками вправо–вліво)
Сніг–сніжок,
Сніг–сніжок
Тане на долоньці.
(По черзі витягують вперед то праву, то ліву руку)
Ми наліпимо сніжків
Разом пограємо
(«Ліплять сніжки»)
І один в одного сніжки
Весело кидаємо
(«Кидають сніжки»)
Але тепло у дворі
(Плескають в долоні)
Не замерзли вушка
(Потирають долонями вуха)
Накатаем ми сніг
(Стискають пальці в кулачки і обертають ними перед грудьми).
В білий ком величезний. (Розводять руки в сторони).
(Діти сідають на стільчики).
Вихователь:
Хлопці, не тільки художники в своїх картинах передають настрій зими, а також настрій можна передати в поезії і музиці. Прослухайте фрагмент музичного твору («На трійці» П. В. Чайковський).
Як називається цей твір? Назвіть композитора (Відповіді дітей). Хлопці, що ви уявили, слухаючи цю музику? (Відповіді: падає м’який сніг, кружляють сніжинки, біжить по дорозі трійка коней, дзвенять дзвіночки.) Яка музика за характером? (простора, широка, як російська пісня, урочиста, весела, радісна).
Наша зима у художників ,музикантів, поетів – красуня, часом пустотлива, часом тиха, наче сон. Ось як вона звучить в А. С. Пушкіна – холодна, спокійна й велична. (Дитина читає вірш «Ось північ наганяючи хмари…») Зима весела пора, всі ради проказам Матінки – зими, мороз рум’янить щоки, пощипує ніс. А сніг легкий пухнастий, дуже слизький, санки летять по ньому так, що дух захоплює, весело взимку! (Діти читають вірші А. Блоку «Онукам – шалунишкам…, В. Суриков «Ось моє село…»)
У віршах завжди передається настрій людини, і той хто пише про природу мимоволі наділяє її почуттями, що відчуває сам. І тоді місяць у віршах стає похмурою і ледачої, а завірюха виглядає справжньою злюкою. (дитина читає вірш А. С. Пушкіна «Вечор, ти пам’ятаєш…»)
А інший поет, Сергій Єсенін, малює зиму трохи сумною. Спокійно і сумно звучать рядки: «Їду. Тихо. Чути дзвони. Під копитом на лузі…»
І на ці вірші написана музика. Послухайте пісню «Пороша», композитор Р. Струве (Дитина виконує пісню).
А композитор З. Рот написав музику до вірша С. Єсеніна «Береза» (Дует виконує пісню).
Хлопці, зима – чарівниця! Вона зачаровує природу. Ми з вами сьогодні побачили, як різні види мистецтва передають настрій: художники – у фарбах, музиканти в звуках, поети – в словах. Але є ще один вид мистецтва, в якому настрій, образи, передаються рухами, в танці. Цей вид мистецтва називається балет. Зараз ми з вами подивимося фрагмент з балету «Лускунчик» П,В. Чайковського, який називається «Снігова буря», де балерини зображують сніг, а разом з ними танцює Чарівниця – Зима. (Перегляд фрагменту).
Вам сподобалося? Ви звернули увагу: балерини, намагалися виразити в танці ніжний, чарівний характер музики. Вони танцювали граціозно, м’яко, дуже пластично і витончено. Ми з вами подивилися, як у балеті балерини передають в русі танцю образ снігу. А тепер я вам пропоную створити образи, де хлопчики будуть зимові дерева, а дівчатка сніг.
(Дітям роздають султанчики та «дощик», діти виконують імпровізацію під музику Свиридова «Заметіль. Вальс». По закінченні музики діти сідають на стільчики і прибирають атрибути. Вихователь хвалить їх, захоплюється. Входить Чарівниця–Зима).
Чарівниця–Зима:
Здрастуй, весь народ чесної!
Діти:
Доброго дня!
Чарівниця–Зима:
День сьогодні непростий
Я прийшла попрощатися з вами!
Над полями, над лісами
Довго я була господинею.
Теплою білою куфайкою
Землю – матір прагнула вкрити
Вся природа занурювалася
В білосніжний мій наряд
Всі три місяці поспіль.
Не боялися мене діти,
Не лякав їх сніг та вітер:
На ковзанах, на лижах, санках
В шубах, рукавицях і шапках
На морозі веселилися,
А додому не поспішали!
Як могла я вам служила,
Свято чудовий подарувала.
З різнокольоровими вогнями,
З ялинкою, конфетті, кулями.
Час швидко пролетів
Я не встигла помітити,
Що закінчений моя черга
Слідом за мною Весна іде!
Вихователь:
Зимонька–Зима, хоча твоя пора закінчується, але ми раді тебе бачити.
Пограй з нами, розважся на прощання. (Проводиться гра–хоровод «Зимушка–зима» – 2 рази, Зима хвалить дітей).
Вихователь:
Чарівниця–Зима, наші діти знають чудову пісню про зиму, вони тобі зараз її заспівають. (Діти співають пісню «Російська зима»).
Чарівниця–Зима:
Мені дуже сподобалася ваша пісня, але мені жаль пора йти.
А на згадку про себе я хочу залишити подарунки, дивіться балет, слухайте музику і згадуйте про мене. До побачення! (Іде).
Вихователь:
Ось і попрощалися з зимою, але скоро прийде весна, а у весни є свої звуки і фарби, які також як зима надихають композиторів, поетів, художників і їх творами ми з вами теж будемо знайомитися.
Скачати конспект підсумкового комплексного заняття в підготовчій групі «Чарівниця зима»