Конспект комплексного заняття з ознайомлення з навколишнім і малювання у старшій групі «Художник-мариніст В. К. Айвазовський»

Автор заняття: Давидова Світлана Олексіївна, вихователь-методист вищої кваліфікаційної категорії.

Програмне зміст:

Познайомити дітей з життям і творчістю В. К. Айвазовського. Вчити дітей розуміти зміст картини, її основну думку і почуття, передані художником. Продовжити знайомство дітей з морським пейзажем. Показати, що зображення мінливою стихії моря – важкий мотив живопису.
Вдосконалювати навички малювання аквареллю по тонированному аркушу паперу.
Продовжувати розвивати зв’язне мовлення, спонукати дітей використовувати у своїй промові епітети і порівняння. Збагачувати словник дітей словами: мариніст, співвітчизник, репродукція, дев’ятий вал.
Розвивати у дітей інтерес до образотворчого мистецтва.
Виховувати естетичний смак.

Обладнання:

Репродукція картини «Дев’ятий вал», портрет В. К. Айвазовського, листівки із зображенням міських визначних пам’яток, пов’язаних з ім’ям В. К. Айвазовського, альбом з репродукціями з картин Айвазовського, аудіозапис музичних твір морської тематики.
Тоновані аркуші паперу, акварельні фарби, обладнання для малювання.

Попередня робота:

Тонування аркушів паперу (акварельними фарбами заливається небо і море).
Розглядання альбомів, ілюстрацій із зображенням морських пейзажів.

Хід заняття:

Напевно серед ваших рідних чи знайомих зустрічаються жінки або дівчата, яких звуть Маринами? (Відповіді дітей). «Марина» – значить морська. А художника, який зображує море, називають «мариніст». Повторіть це слово і постарайтеся запам’ятати.

Ми з вами малювали осінній пейзаж. І це було не так-то легко. Вам довелося добряче постаратися, щоб вийшло красиво і схоже на справжню осінь. А писати пейзажі з зображенням моря ще важче. Адже море дуже мінливе, воно буває дуже різним. Давайте згадаємо, яким ми бачили море. У різні часи року, в різну погоду.

Тихе, спокійне, як скло, бурхливе, страшне. Дуже важко намалювати таке мінливе море. Але зате дуже цікаво. Багато художники намагалися передати у своїх картинах красу морської стихії. Але найвідомішим маринистом у світі став наш співвітчизник – Іван Костянтинович Айвазовський. Погляньте на його портрет. (Показ)
Чому я назвала художника нашим «співвітчизником»? Що значить це слово? Іван Костянтинович Айвазовський народився і жив у нашому місті. Ось чому він наш співвітчизник: у нас з ним спільну Вітчизну, спільна Батьківщина, загальний місто.

Розповідь про В. К. Айвазовського

Коли художник був ще маленьким хлопчиком, найбільше він любив малювати. Паперу та олівців у нього не було, тому він малював вугіллям на білих стінах кримських будинків. Ці малюнки помітив феодосійський градоначальник Скарбників. З його допомогою хлопчик був відправлений навчатися в Петербурзьку Академію мистецтв. Після її закінчення молодий художник Айвазовський вирішив назавжди оселитися у Феодосії. Він побудував на березі моря будинок, в якому жив і писав картини.
За своє довге життя Іван Костянтинович Айвазовський написав безліч картин і зробив багато добрих справ, завдяки яким наше місто стало краще і красивіше. У Феодосії не було залізниці та морського порту. Вони були побудовані завдяки зусиллям Айвазовського. У місті не вистачало питної води, і Айвазовський подарував городянам воду з джерела свого заміського маєтку. Завдяки Івану Костянтиновичу у Феодосії було відкрито Музей старожитностей, бібліотека та художня школа. Після смерті художника-мариніста його будинок і всі картини в ньому були подаровані місту. Незабаром ми з вами відправимося на екскурсію в картинну галерею Айвазовського і познайомимося з будинком художника і його картинами. (В ході розповіді вихователь показує листівки і фотографії із зображенням міських визначних пам’яток, пов’язаних з ім’ям Айвазовського).

Динамічна пауза «Прогулянка до моря»

Що ми бачимо на просторі?
(Діти по черзі прикладає долоні до чола, тягнучись і вдивляючись вдалину)

Хвилі плещуть у Чорному морі.
(Хвилеподібні рухи руками з погойдуванням тулуба)

Ось і щогли кораблів.
(Встати на носки, витягнути руки вгору)

Нехай пливуть сюди швидше!
(Привітальні махи руками)

Ми березі гуляємо,
Мореплавців поджидаем.
(Ходьба на місці)

Щось жарко стало, братці,
Не пора скупатися.
(Обмахивание руками)

Щоб плисти ще скоріше,
Треба нам гребти швидше.
Гребемо руками і ногами.
Хто вженеться за нами?
(Імітація плавальних рухів)

Всі. На берег вилазимо
І на пісочку відпочиваємо.
(Сісти на килим)

Черепашки шукаємо ми в піску.
Їх стискаємо в кулаці.
(Нахили з положення сидячи, імітація пошуку черепашок, стискання кулака)

Розглядання картини «Дев’ятий вал»

А тепер давайте розглянемо репродукцію з однієї з картин художника-мариніста Айвазовського. Це не справжня картина, а всього лише віддрукований на папері фотографічний знімок картини. Такий знімок називається «репродукція». Після заняття ви зможете розглянути альбом репродукцій з картин Айвазовського. (Показ альбому).

(Розглядання картини супроводжується аудіозаписом музичних творів).

Перед вами репродукція з картини Айвазовського «Дев’ятий вал» Дев’ятим валом моряки називали саму величезну і страшну хвилю. Дев’ятий вал ламав щогли кораблів, рвав паруса, розбивав на друзки і перевертав кораблі. Дев’ятий вал ніс руйнування і загибель. «Дев’ятий вал». Так назвав свою картину мариніст Айвазовський. І нам стане зрозуміло чому, коли ми уважно її розглянемо.
Що зобразив художник у верхній частині картини? Яким зображено небо? Яку погоду хотів зобразити художник?
Що зображено в нижній частині картини? Що ви можете сказати про зображеному море? Яке воно? Чому ви вирішили, що на морі бушує ураган? Коли на морі великі хвилі, бушує вітер – це шторм – морська буря.
Придивіться уважно, що зобразив художник в самій нижній частині картини? На чому пливуть ці люди? Як ви думаєте, шторм триває вже довго, або тільки почався? Чому ви так вирішили? Що сталося з кораблем?
Погляньте на людей, потерпілих корабельну аварію. Як ви думаєте, які почуття вони відчувають, про що думають посеред бурхливого моря?

Шторм триває вже довго. Кораблі розбили хвилі. Майже вся команда загинула. Лише кілька моряків врятувалися, встигнувши прив’язати себе мотузками до уламку щогли. Інакше хвилі їх просто б змили. Зверніть увагу на цього моряка. Що він робить? Навіщо він махає хусткою? На що сподівається? Він сподівається, що його з товаришами помітять з якого-небудь вцілілого корабля і врятують.
Але ось на потерпілих корабельну аварію насувається найбільша, руйнівна хвиля. Ви запам’ятали, як вона називається? Дев’ятий вал. Що ж станеться з моряками? Чи вдасться їм врятуватися? Як ви припускаєте? Напевно ми не знаємо. Художник надав нам можливість самим придумати закінчення цієї історії.

Малювання «Морський пейзаж»

А зараз, хлопці, я хочу запропонувати вам спробувати себе в ролі художників-мариністів. Ми з вами вже вміємо малювати море і небо акварельними фарбами. Тепер вам належить завершити свій морський пейзаж. Перед тим, як приступити до роботи, гарненько продумайте сюжет вашої картини. Про що ви хотіли б розповісти у своїй роботі?
Хтось намалює морський бій,
Хтось- корабельну аварію,
Хтось вдале плавання корабля по тихому спокійному морю.
Коли ви остаточно визначитеся з сюжетом картини – приступаєте до малювання.

Готові роботи вывешшиваются на виставку «Галерея морського пейзажу».

Скачати конспект заняття «Художник-мариніст В. К. Айвазовський»

Соц закладки
Соц закладки