Конспект комплексного заняття з ознайомлення з навколишнім, музиці та аплікації в середній групі, тема: «Пташка-свистулька»
Автор: Давидова Світлана Олексіївна, вища категорія, вихователь ДНЗ №1 р. Феодосія.
Програмне зміст:
Познайомити дітей з особливостями духових музичних інструментів. Розвивати ретроспективний погляд на походження духових музичних інструментів.
Вчити визначати духові музичні інструменти за звучанням на слух.
Продовжувати вчити створювати візерунки з готових елементів.
Закріпити навички обережного наклеювання.
Словник: духові, музичні, свистулька.
Розвивати слух, творчість, почуття ритму у візерунку, дрібну моторику.
Виховувати допитливість, інтерес до музики.
Обладнання:
Записи музичних творів, картинки із зображенням духових музичних інструментів, дерев’яні та глиняні свистульки, дитячий духовий шумовий музичний інструмент, картонні «труби» для дихальної гімнастики, форми-заготовки для аплікації, готові елементи візерунків, клей, пензлі, підставки для рук, серветки, підкладні аркуші.
Пташка-свищик, готова робота 
Пташка-свищик, заготівля
Хід заняття:
(Звучить музичний твір, у виконанні якої беруть участь духові інструменти). Хлопці, що ви зараз чуєте? (Відповіді дітей). Звучить музика. Ми чуємо музику у виконанні багатьох музичних інструментів. Про деякі з цих музичних інструментах ми і поговоримо зараз.
Загадка про сопілочку:
Дуже весело співає,
Якщо дунете в неї,
Ду-ду, ду-ду-ду.
Так-так, так-так-так!
Ось так співає вона завжди.
Не паличка, не трубочка,
А що ж це? …
(Сопілка)
Це сопілочка. У дудочки є багато братів і сестер: труба, флейта, саксофон. (Показ картинок із зображенням цих музичних інструментів).
Всі ці музичні інструменти називають духовими. Як по-вашому, чому вони отримали назву «духові»? (Відповіді дітей). Щоб отримати звук, ці інструменти потрібно дути. Саме тому вони і називаються духовими. А грають на духових музичних інструментах … хто? (Відповіді дітей). Музиканти. А чи зможемо ми з вами взяти в руки який-небудь з цих духових інструментів і зіграти? (Відповіді дітей). Чому, як ви думаєте, у нас це не вийде? (Відповіді дітей). Щоб стати музикантом і грати на музичному інструменті, потрібно вчитися. Може бути, хтось із вас знає, в якій школі вчать грати на музичних інструментах? (Відповіді дітей). В музичній школі вчать грати на музичних інструментах.
А зараз ми пограємо, дути в трубу.
Дихальна гімнастика «Я граю на трубі»
Діти беруть в руки «труби» з картону і дмуть в них.
Труби тонкий голосок
Немов дзвінкий струмочок,
(Діти видають голосом тонкий звук «ту-ууу»)
Труби голосніше звук, сильніше
Заливається струмок,
(Той же звук, тільки грім і нижче)
Тихіше все звучить труба —
Струмочок втомився і спить.
(Поступове затихання звуконаслідування)
Тиша — він бачить сон,
Завмер трубний передзвін.
Але ми з вами поки що не вміємо грати на музичних інструментах. А вам хочеться спробувати? Нам на допомогу прийде іграшка-свистулька. (Показ). Дути-свистіти в неї зможе навіть дитина. Ось так. (Показ). Хочете спробувати?
Вправа «Пограй на свистульці»
У дітей ладошах пташки,
З вигляду пташки — невелички,
Тільки пташки не пурхають.
В небеса не відлітають.
Діти дбайливо їх носять,
Діти їх до рота підносять,
Дмуть у пташок — ті свистять,
Всіх в окрузі веселять.
Милі це свищики,
Пофарбовані яскравим цвітом,
Дерев’яні, із глини,
Звук у них співучий, довгий.
Він схожий на пташину трель,
На весняну крапель,
На дзвінкий струмочок
І на сонячний день.
(Діти витягують звуки свистульок, потім роблять це під музику, намагаючись свистіти в такт).
У давні-давні часи, коли людина ще не вміла робити музичні інструменти, йому все-таки хотілося чути музику. От і доводилося древньому людині витягувати звуки, дмухаючи в морську раковину, очеретяний стебло, роги тварин. Минав час, людина ставала все більш мудрим і вмілим. Він навчився робити духові музичні інструменти з дерева і глини. Погляньте на ці дві свистульки. Як ви думаєте, яка з них зроблена з дерева, а яка з глини? Чому ви так вирішили? (Відповіді дітей).
Часто глиняні свистульки роблять у вигляді якихось істот. Ось ця свистулька, зроблена у вигляді … кого, як ви вважаєте? А ця свистулька? (Відповіді дітей).
З часом людина навчилася робити музичні інструменти з металу. (Показ картинок). А ми з вами сьогодні зробимо аплікацію – прикрасимо візерунками пташку-свистульку. Але перш пограємо.
Динамічна пауза «Піжмурки з сопілкою»
Один дитина бере до рук сопілочку й відходить в один з кутів кімнати. Інші діти встають і закривають очі. Дитина з сопілкою починає видавати звуки. Інші діти повинні повернутися в ту сторону, звідки лунає звучання сопілки, не відкриваючи очей. Діти відкривають очі після того, як сопілочка перестає грати, і перевіряють, чи правильно визначено місце, звідки лунав звук. Гра повторюється кілька разів зі зміною ведучого, який грає на сопілці.
Аплікація «Пташка-свистулька»
Дітям пропонуються готові форми у вигляді пташки і елементи візерунка. Також пропонується готовий зразок. Діти можуть повторити візерунок зразка, можуть зробити його інакше.Працюють діти під музику.
Додатковий матеріал до заняття:
«Сопілка грає»
З вигляду сопілочка проста,
Але звучаньем вражає:
У ньому небесна блакить,
Сонця промінчик після бур.
У ньому звучання лісів
Під поривами вітрів,
У ньому останній вальс листя,
Плюскіт струмка і пісня трави,
Сплячих річок, озер подих,
Зустрічі в ньому і розлуки,
У ньому томленья сумною верби,
Птахів чарівні мотиви.
«Диво-свистулька»
— Мама, в село прийшов бродячий торговець, — радісно розповідав хлопчик. — У нього повний ящик свистунців. Є овечки, є корівки, а найбільше глиняних і дерев’яних пташок. Коштують всього копійку.
— Синку, у нас немає грошей навіть на хліб, залишилася одна картопля, — відповіла мама.
— Тоді я не піду на свято весни,—засмутився хлопчик. — Всі діти змагатимуться у грі на свистки, а я не зможу. Переможець отримає великий пряник.
Мама посміхнулася і хитро запитала:
— А як же синичка, яку ти взимку врятував від морозу? На святі всі діти будуть відпускати пташок на волю, а хто відпустить нашу пташку?
— Цвинь-цвинь, — дзвінко проспівала синичка на підвіконні. — Добре, — погодився хлопчик. — Усі купують птахів у торговця, щоб на святі їх відпустити, а у мене своя синичка є.
На наступний день було свято весни. Мама розбудила сина раніше і вручила йому спеченого з тіста рум’яного жайворонка.
— Мамо, звідки ти борошно взяла? — здивувався хлопчик.
— У сусідки зайняла, обіцяла їй влітку прополоти город, — відповіла мати.
На святі було весело. Всі діти наділи своїх жайворонків на довгі палички і з пагорбів підкидали їх як можна вище до сонечка.
Потім жайворонків з’їдали, але не цілком. Головку жайворонка треба було залишити для домочадців або для домашньої худобини, щоб до них прийшов здоров’я і благополуччя. Хлопчик залишив для своєї мами половину жайворонка. Коли випечені жайворонки були з’їдені, а живі пташки випущені на волю, настала черга музичних змагань, пісень і хороводів.
Першими змагалися у грі на свистки діти. Яскраво розмальовані глиняні та дерев’яні свистульки дзвеніли ніжно і різко свистіли. Діти намагалися наслідувати пташиним трелям. Хлопчик пішов геть.
— Цвинь, цвинь, — вилася над ним його синичка.
— Лети у ліс, ти тепер вільна, — махнув хлопчик рукою.
Але синичка не полетіла, а села на плече хлопчика. Він хотів взяти пташку і підкинути її в повітря, але раптом побачив, що в його руці не жива синичка, а глиняна свистулька. Синенька, з жовтим квіткою на грудці і з чорними оченятами. Збоку на ній, як і належить, було кілька дірочок, а в хвостику отвір для вдування повітря.
Міцно затиснувши свистунець у руці, хлопчик побіг назад на свято.
Увечері він розповів мамі:
— Моя свистулька співала, як справжня синичка. Мене весь час просили грати на ній. Дали великий пряник, а ще ось це.
Хлопчик розтулив долоню й показав мідну монетку.
— А де ж твоя диво-свистулька? — посміхнулася мама.
— Це була не диво-свистулька, а диво-синичка. Коли я підійшов до нашого дому, глиняна пташка раптом ожила в моїй руці, спурхнула й полетіла.
— Синичка віддячила тобі добром за добро, — задумливо промовила мама.
Скачати конспект інтегрованого заняття «Пташка-свистулька»