Комплексне заняття з изодеятельности, музиці і рідної природи у середній групі «Весна в лісі»

Автор: вихователь Томілова Олена Валентинівна, МБДОУ «Дитячий сад комбінованого виду № 11 «Полянка».

Програмне зміст:

Освітні завдання:

Розширювати уявлення дітей про характерні ознаки весни.
Вчити співати виразно, передаючи радісний, жартівливий характер пісні.
Продовжувати вчити дітей зрізати кути квадрата, для отримання округлої форми.
Продовжувати вчити правильно тримати ножиці, діяти з ними.

Розвиваючі завдання:

Розвивати уяву дітей засобами музики і образотворчої діяльності.
Розвивати вміння рухатися у відповідності з характером мелодії і текстом пісні.
Розвивати музичні співочі здібності, артистичні здібності, почуття ритму.
Розвивати вміння переключати увагу з одного виду діяльності на інший.
Розвивати дрібну моторику рук.

Виховні завдання:

Виховувати вміння бачити красу природи.
Виховувати інтерес до музичної і творчої діяльності.

Обладнання:

Ножиці, розеточки з клеєм, тарілочки, серветки, дерев’яні палички, круги і квадрати жовтого кольору (за кількістю дітей), зразок сонця, картинки на фланелеграф із зображенням ознак весни, шапочка ведмедя, султанчики синього кольору, проталинка, портрет композитора М. Красева.

Музичний матеріал:

«Пісня про весну» м. Т. Фріда, сл. Н. Френкель, «Сонний ведмідь» муз. А. Пономарьової, «Дружні долоньки» латвійська народна мелодія, «Вправа з султанчік» муз. В. А. Моцарт, фонограма звуків струмка, фонограма співу птахів.

Форма проведення:

Подгрупповая.

Форма організації дітей:

I ч. – шеренга, II ч. – за столами, III ч. – по ситуації (по всьому залу, сидячи на стільчиках, стоячи біля стільчиків).

Хід заняття:

Організаційний момент

Діти входять в зал. Музичний керівник звертає увагу на гостей, загадує загадки про весну:

Пухкий сніг на сонці тане,
Вітерець в гілках грає.
Дзвінкіше пташині голоси,
Значить, до нас прийшла…
(весна)

Сніг чорніє на галявині,
З кожним днем тепліша погода,
Час класти в комору санки,
Що це за час року?
(весна)

Задзвеніли струмки,
Прилетіли граки.
У вулик, бджола
Перший мед принесла.
Хто скаже, хто знає
Коли це буває?
(навесні)

Вихователь:

Правильно, ці загадки про весну!

Під спів птахів входить весна.

Весна:

Чую, чую, ось і я.
Здравствуйте мої друзі!

Чуєте, як пташки співають, радіють приходу весни. А ви раді весни? Давайте ми заспіваємо пісню «Весна прийшла» і покажемо, як ми раді весни (діти виконують пісню «Весна прийшла»).

Весна:

Я прийшла вас відвідати,
У гості до лісу вас запросити!

Дізнаємося, що відбувається навесні в лісі. Зараз беремося за руки, а ніжки повернули за мною.

Ми йдемо по стежці, (ходьба змійкою)
Ми йдемо по вузенькій.
Ми пройшли Через поле
І до лесочку підійшли.

Ой, а це проталинка, а на ній вже з’явилися перші квіти. Як вона з’явилася?

Діти:

Сніг на сонечку розтанув і вона з’явилася.

Весна:

Правильно, молодці.

На проталинке можна побачити перші квіти (проведення пальчикової гімнастики «Наші яскраві квіти»).

Наші яскраві квіти
Розпускають пелюстки.
Вітерець ледь дихає,
Пелюстки колише.
Наші яскраві квіти
Закривають пелюстки.
Головою хитають,
Тихо засинають.

Весна:

Сонечко допомогло з’явитися проталинкам і першим квітам, тому перша ознака весни – це яскраво світить і пригріває сонце (показую сонце).

Весна:

Одному сонечку не впоратися. Йому треба допомогти, щоб швидше настало тепло, і сніг розтанув. Давайте зробимо маленькі сонечка, які будуть йому помічниками. Все необхідне я вже приготувала, за роботу! Сідайте за столи на свої місця.

Розгляд зразка

Весна:

Наше сонце, якого кольору?

Діти:

Сонечко жовтого кольору.

Весна:

Якої форми сонечко?

Діти:

Сонечко круглої форми.

Весна:

А це що у сонечка? (показую на промінчики)

Діти:

Промінчики.

Весна:

Наше сонце казкове. Складається з двох кіл: великого і маленького. З великого кола ми будемо вирізати промінчики, а маленький коло буде особою. А ще у сонечка є паличка, щоб зручніше було тримати.

Показ.

Весна:

Як вирізати з квадрата кругле обличчя?

Діти:

Зрізати куточки.

Весна:

Щоб зробити обличчя круглим, я беру квадрат, ножиці і зрізаю кути, плавно їх заокруглюючи. Потім намазую клеєм і приклеюю на середину великого кола, злегка притискаючи серветкою.

Тепер я зроблю промінчики сонечка. Ставлю ножиці і роблю надріз до центру (маленькому колі, особі), потім відступивши, роблю ще надріз і так по всьому колу. Потім пальчиками злегка припіднімаючи промінчики догори.

А потім я прикріплюю паличку. А ваші сонечка ми прикріпимо, коли вони будуть готові. Ось таке гарне і радісне сонечко у мене вийшло! А тепер спробуйте зробити ви.

Діяльність дітей під фонограму. В ході діяльності допомагаю, підказую дітям.

Весна:

Раз все зробили, підходьте до мене зі своїми сонечками. Молодці, ви всі постаралися. Такі чудові сонечка у нас вийшли.

Сонечка стали пригрівати сильніше і гладити всіх теплими весняними променями. Хочете дізнатися, куди сонечко надіслало свої промінчики?

Діти:

Так.

Весна:

1-й промінчик упав на пташок (горобчик). Стрепенувся горобчик, випурхнув, і давай весело щебетати.

Муз. керівник:

Давайте послухаємо твір «Горобчики» композитора М. І. Красева (показ портрета) – слухання.

Весна:

Світить сонце гарячої,
Побіг в лісі струмок
Серед снігу, серед льоду
Ллється дзвінка вода.

2-й промінчик розтопив сніг. Він тане, і утворюються струмочки, а потім струмочки зливаються в одну річку. Давайте і ми перетворимося на маленькі струмочки, допоможуть нам султанчики (діти виконують муз.-ритм. вправа з султанчік).

3-й промінчик розбудив тварин, які проспали цілу зиму. Назвіть їх?

Діти:

Ведмідь, їжак.

Весна:

А хочете побачити, як сонний ведмідь виліз із барлоги? Давайте ми заспіваємо, а Ваня нам покаже (інсценування пісні «Сонний ведмідь»).

4-й промінчик порадував дерева і кущі, на них набубнявіли бруньки і скоро з’являться листочки.

5-й промінчик потрапив до дітей. Ради ви сонечку?

Діти:

Так.

Весна:

Який настрій у вас, коли сонечко світить?

Діти:

Веселий, радісний.

Весна:

Покажіть, які ви, коли веселі (показують).

А коли немає сонечка, яке у вас настрій?

Діти:

Сумне, сумне.

Весна:

Покажіть, які ви, коли сумні.

Весна:

Коли нам весело, що ми робимо?

Діти:

Танцюємо, танцюємо, співаємо.

Весна:

Давайте станцюємо веселий танець «Дружні долоньки» (діти виконують танець).

Весна:

Згадаймо, які зміни відбулися навесні в лісі?(виставляю на фланелеграф картинки і називаю їх).

З приходом весни все частіше стало пригрівати сонечко, в лісі з’явилися проталинки. На проталинках виросли перші квіти (картинка №1). Весело стало і птахам (картинка №2). Сонечко розтопило сніг, і весело задзюрчало струмочки (картинка №3). Раділи сонцю і лісові звірі. Вони прокинулися від зимової сплячки (картинка №4). Не забуло сонечко про дерева і кущі. На них з’явилися бруньки, а скоро з’являться і листочки (картинка №5).

Усі радіють теплу і ласкавому сонечку. Всі раді, що прийшла весна!

Весна:

Нам пора повертатися. Наша прогулянка в весняний ліс закінчилася. Дякую вам за допомогу! На пам’ять про нашу прогулянці нехай кожен візьме собі сонечко. Нехай воно зігріває і тішить вас. Я вас проводжу до групи і повернуся назад у ліс, адже зараз я дуже там потрібна. Давайте попрощаємося з гостями (діти прощаються і йдуть).

Скачати конспект комплексного заняття з изодеятельности, музиці і рідної природи у середній групі «Весна в лісі»

Схожі:
Соц закладки