Конспект інтегрованого заняття у старшій групі дитячого саду, тема: «Мистецтво»
Автор заняття: Давидова Світлана Олексіївна.
Цілі:
Познайомити дітей з поняттям «мистецтво», його видами, творцями і значення в житті людей.
Пригадати з дітьми знайомі літературні твори.
Вдосконалювати навички малювання, ручної праці, колективного конструювання.
Розвивати слухове і зорове сприйняття, вміння зв’язно висловлювати свої думки.
Словник: енциклопедія, мистецтво.
Викликати у дітей інтерес, емоційний відгук на твори мистецтва, бажання продовжувати знайомство з ним.
Обладнання:
Книга «Енциклопедія дошкільника».
Аркуші паперу, тоновані в коричневий колір, воскові крейди чорного кольору.
Репродукції картин, картинки із зображенням наскальних малюнків, скульптури, знаменитих архітектурних пам’яток.
Музичні інструменти.
Порожні яйця «Кіндер-сюрпризів», квасоля, наклейки-флексика.
Аудіозаписи: Бах «Жарт», Вівальді «Весна», музика ударних інструментів.
Відеозапис: балет П. І. Чайковського «Лебедине озеро».
Різноманітний будівельний матеріал.
Хід заняття:
– Сьогодні цікава книга «Енциклопедія» розкриє нам ще один свій секрет, розповість багато нового, познайомить з цікавим.
Ви пам’ятаєте, яку книгу називають «енциклопедія»? Энциклопедия — книга, в якій розповідається про все потроху.
Давайте мерщій розкриємо нашу «Енциклопедію» і дізнаємося, про що ж вона сьогодні нам розповість.
Тут написано «Мистецтво».
– Що таке «мистецтво»? Це твори, в яких автори хочуть розповісти про щось іншим людям. Цими творами можуть бути картини, пісні, кінофільми, спектаклі, книжки, танці та багато іншого. Є різні види мистецтва і багато хто вже знайомі вам.
Живопис та скульптура
– Ще древні люди прикрашали стіни своїх жител-печер малюнками, зображаючи на них людей, тварин, події свого життя.
Малювання «Наскальний живопис»
– Уявіть, що ви стародавні люди. Якщо ви уявляєте себе мисливцями, то малюйте фігурку людини зі списом і звіра, на якого ви полюєте. Якщо ви рибалки. То малюйте фігурку людини, хвилі і рибу. А може ви збираєте в лісі ягоди, горіхи або гриби. Може ваше завдання — підтримувати вогонь, підкидаючи в нього дрова. Подумайте і намалюйте.
Художники і скульптори володіють талантом зображувати навколишній світ і свої фантазії.
Адже своїх творах — картинах та скульптурах, він не тільки відображають те, що є в нашому житті, але і прагнуть передати свої думки, почуття, створити нам настрій.
– Скульптори ліплять, вирізають і висікають фігури людей і тварин (статуї), різні предмети і все, що їм захочеться.
Гімнастика для очей «Портрет, пейзаж, натюрморт, скульптура»
В кутках кімнати під стелею висять репродукції картин в цих жанрах і зображення скульптури, діти на прохання вихователя знаходять очима задані зображення.
Література
– Що таке література вам всім добре відомо. Назвіть відомі вам літературні твори письменників і поетів.
Дидактична гра «Помилка у назві»
«Білосніжка і шість гномів» – «Білосніжка і сім гномів».
«Даша і ведмідь» – «Маша і ведмідь».
«Вовк і семеро ягнят» – «Вовк і семеро козенят».
«Качки-лебеді» – «Гуси-лебеді».
«По риб’ячому велінню» – «По щучому велінню».
«Царівна-ящірка» – «Царівна-жаба».
Дидактична гра «Підкажи слівце»
Якщо б у ялинки були ніжки,
Побігла б вона … доріжці.
Затанцювала б вона
Разом з нами,
Застукала вона … каблучками.
(«Ялинка» Е. Трутнева)
Мій веселий, дзвінкий м’яч,
Ти куди помчав навскач…?
Я тебе долонею плескав.
Ти скакав і дзвінко … топал.
(«М’яч» С. Маршак)
Маша рукавичку наділа.
– Ой, куди я пальчик … справи?
Немає пальчика, пропав,
У свій будиночок … потрапив!
(«Де мій пальчик» Н. Саконская)
Раптом звідкись летить
Маленький … Комарик.
І в руці його горить
Маленький … ліхтарик.
(«Муха-Цокотуха» К. І. Чуковський)
Дидактична гра «До якого розповіді ілюстрація»
«Лев і собачка» Толстой Л..
«Хто сказав «мяу»? Ст. Сутеев.
«Цветик-семицветик» В Катаєв.
«Як муравьішка додому поспішав» Ст. Бьянкі.
«Сова» Ст. Бьянкі.
Музика
– З самого дитинства людина чує музику: мама співає колискові пісні, з телевізора звучить музика, в дитячому саду ми співаємо і танцюємо під музику, на святах завжди звучить музика.
– Композитори складають музику, а виконують музику — музиканти. А на чому музиканти виконують музику, на чому грають? На музичних інструментах. Які ви знаєте музичні інструменти.
– Музичні інструменти бувають ударні, струнні та духові. Як ви думаєте, які інструменти називають ударними? Ударні — це такі інструменти, які звучать від удару по них. Які інструменти можна віднести до ударних? Барабан, бубон, тарілки, брязкальця, маракаси, кастанеты. Послухайте, як звучить музика, що виконується на ударних музичних інструментах. (Слухання)
Ручна праця «Брязкальце»
Діти наповнюють яйця від «Кіндер-сюрпризу» квасолею, закривають і зверху прикрашають наклейками-флексикой. Потім діти слухають музику. Виконується на ударних інструментах і підіграють своїми брязкальцями.
– Як ви думаєте, які інструменти називають струнними? Струнними називають ті інструменти, в яких звук витягується від дотику до струні. Які інструменти можна віднести до струнним? Скрипка, гітара, арфа, балалайка. Послухайте, як звучить музика, що виконується на струнних музичних інструментах. (Вівальді «Весна»)
Вправа «Як звучить струна?»
– Спробуйте злегка зачепити струну на струнному музичному інструменті, а тепер з силою. Змінився звук? Спробуйте притиснути одним пальцем струну. А іншим пальцем торкнути струну нижче.
– А які інструменти називають духовими? Духовими називають інструменти, звуки з яких отримано від того, що музикант дме в них. Які інструменти можна віднести до духовим? Дудка, сопілка, труба, саксофон.
Послухайте, як звучить музика. Виконувана на духових музичних інструментах. (Бах «Жарт»)
Дихальна вправа «Гра на сопілці»
Діти складають руки трубочкою і роблять один довгий видих, кілька коротких видихів, чергують короткі і довгі видихи.
– Музику може виконувати як один музикант, так і декілька. А оркестр складається з великого числа музикантів, які грають на різних музичних інструментах, а керує музикантами диригент.
Рухлива гра «Оркестр»
Діти діляться на три групи — ударні, струнні та духові інструменти і імітують гру на барабанах, скрипках, дудках. Вихователь — диригент. Коли «диригент» опускає паличку, діти-оркестранти розходяться і рухаються врізнобіч. Як тільки «диригент» піднімає паличку — діти-оркестранти знаходять свої місця і починають «грати».
Танець
– Бувають танці, які виконають один танцюрист. Бувають групові танці. Як ви думаєте, скільки танцюристів виконують груповий танець? Багато танцюристів, ціла група. А скільки танцюристів танцюють парний танець? Два танцюриста, тому що пара — це два.
– Танці бувають швидкі і повільні. У кожного народу є свої улюблені танці. У росіян це — «Бариня», в українців — гопак, а в татар — хайтарма.
– Балет — це не просто танець, а цілий спектакль, в якому музика і танець розповідають цілу історію. (Перегляд уривку з балету «Лебедине озеро» П. В. Чайковського).
Театр і кіно
– Ми з вами бували на виставах лялькового театру, кіно кожен з вас дивився вдома або в кінотеатрі.
У театрі дія відбувається на сцені, а в кіно — на екрані.
Але як же з’являється фільм чи вистава? Режисер вибирає сценарій і підбирає акторів, які будуть вчити і виконують роль. Безліч людей трудиться, щоб вийшло добре і цікаво для глядачів. Продюсер знаходить гроші, художники малюють декорації, костюмери шиють акторам костюми, освітлювачі освітлюють сцену або знімальний майданчик, гримери наносять грим акторів — і вони стають «Бабою-Ягою» або «Буратіно».
– Назвіть, які фільми з тих, що ви дивилися, вам особливо подобаються?
Архітектура
– Архітектори намагаються придумати такі будинки, в яких людям було б не тільки зручно жити, але й приємно від того, що їхні будинки красиві. Подивіться, які різні будинки придумали архітектори різних країн. (Показ картинок).
Підсумок заняття:
– Про яких видах мистецтва ми сьогодні говорили? Чи сподобалося вам слухати музику, розглядати картини? А для чого потрібно мистецтво? Люди отримують задоволення від зустрічі з творами мистецтва, переживають, дізнаються нове.
Колективне конструювання з будівельного матеріалу
– Виходьте на килим, вибирайте собі будівельний матеріал і побудувати ціле місто.
Скачати конспект інтегрованого заняття у старшій групі дитячого саду, тема: «Мистецтво»