Ігрове заняття з розвитку мовлення в підготовчій групі «Допоможемо Незнайку!»

Автори: вихователь Пашкова Світлана Сергіївна, вчитель-логопед Шестакова Оксана Іванівна, МБДОУ «Ергачинский дитячий садок».

Завдання:

Закріпити поняття «гласний» і «приголосний» звуки, вчити розрізняти їх.
Вправляти в слоговом аналізі слів.
Закріплювати вміння дітей складати звукову схему слова.
Вправляти у визначенні першого і останнього звуку в слові. Закріплювати знання дітьми вивчених звуків і букв.
Вправляти в складанні з літер, складів, слів. Розвивати дрібну моторику. Розвивати зв’язне мовлення.
Виховувати доброзичливість, витримку, вміння слухати товариша, вміння працювати в групі.

Обладнання:

Ноутбук, проектор, презентація Power Point, медальйони з літерами, дидактична гра «Чарівний телевізор», дидактичний посібник «Живі звуки».

Хід заняття:

1. Організаційний момент

– Хлопці, сьогодні до нас прийшло повідомлення з Квіткового міста від Незнайки (слайд № 1). Він, як і ви збирається в цьому році до школи. Знайко вирішив перевірити готовий Незнайко до школи, і дав йому низку завдань (слайд №2). Незнайко дуже боїться помилитися, не виконати завдань, і просить у вас допомоги. Допоможемо Незнайку виконати всі завдання без помилок? (Допоможемо).

2. Основна частина

Вправа «Плесни, топні»

(слайд № 3) – Хлопці, давайте нагадаємо Незнайку, якими бувають звуки (голосними і приголосними). Які звуки ми називаємо голосними? (звуки, які тягнутися, співаються голосом, вимовляються без перешкоди). Назвіть голосні звуки. А з якими приголосними звуками ви вже познайомилися? (діти називають приголосні звуки). Чому ці звуки ми називаємо приголосними? (звуки вимовляються з перешкодою). – А зараз, будьте уважні. Я буду називати звуки, а ви, якщо почуєте голосний звук, хлопніть в долоні, а приголосний звук – топните ногами. (педагог називає ланцюжок звуків) – Молодці! (слайд № 4) Впоралися з цим завданням. Думаю, що Незнайко теж не помилиться при виконанні цього завдання.

Вправа «Хто, де живе?»

(слайд № 5) – Наступне завдання від Знайки. Нам потрібно допомогти Незнайку визначити кількість складів у назві тварин і розселити їх у кожного свій будиночок. У будиночку з одним вікно оселяться тварини, в назві яких 1 склад, в будиночку з двома вікнами – тварина з 2 складами, а тварини з трьома складами у назві поселяться в будинку з трьома вікнами. (слайд №6,7,8) (діти визначають і називають кількість складів у словах)! (слайд № 9) – Незнайко дякує вам за те, що ви виконали це завдання без помилок!

«Азбука в картинках»

(слайд № 10) – Хлопці, у Незнайки є друг-поет Цветик. Він дуже любить складати вірші та загадки. Цветик загадав Незнайку загадки. І нам з вами потрібно йому допомогти не тільки їх відгадати, але і визначити, з якого звуку починається відгадка, і перетворитися на букву, що позначає цей звук. (слайд №11-15) (діти відгадують загадку, визначають перший звук, дають його характеристику (гласны, приголосний, твердий, м’який) і перетворюються в букву) (слайд № 16)

Гра «Ланцюжок слів»

(слайд № 17) – Знайка попросив Незнайка зібрати ланцюжок слів, а він не знає що це таке. А ми їй допоможемо в цьому. Ви вдома з батьками складали кожен свою ланцюжок слів і замальовували її в картинках. Хто хоче показати Незнайку і розповісти свою ланцюжок. (слайд № 18-19) (діти презентують свої роботи) (слайд № 20) – Я думаю, що Незнайко після ваших розповідей без праці впоратися з цим завданням.

Гра «Чарівний телевізор»

(слайд №21 ) – Незнайко знову просить нас допомогти йому виконати завдання Знайки. Він просить Незнайка відгадати ребуси. І ми попросимо в цьому допомогти нам маму Вікі Корелиной Наталію Сергіївну. Вона приготувала для нас декілька ребусів і пропонує вирішити їх разом. (батько представляє гру «Чарівний телевізор», пояснює правила гри, діти виконують завдання) (слайд № 22)

Гра «Буква загубилась»

(слайд № 23) Один Незнайка, Потеряйка, все завжди втрачає. І на цей раз він втратив в словах букви. Давайте допоможемо Незнайку знайти відповідну букву, щоб вийшло слово. Якщо ви правильно підберете букву, то на екрані відкриється картинка.(слайд № 24-27) (діти добирають букву в слові) (слайд № 28)

Гра «Живі слова»

(слайд № 29) – Знайка склав з літер слова, і запропонував Незнайку викласти звукові схеми до даними словами. А Незнайко відкрив вікно, в яке залетів бешкетник вітер і розметав по столу всі букви. Давайте ми з вами допоможемо Незнайку зібрати розлетілися слова. А для цього нам потрібно всім перетворитися в літери. Скажемо дружно: «Раз, два, три – повернись, в букву відразу обернись» (слайд № 30) (Діти діляться на чотири групи. Надягають медальйони з буквою і складають з букв слова.)

Складання звукових схем

– Молодці! Склали з букв слова. А зараз кожному «живого» слова потрібно скласти свою звукову схему з «живих» звуків, які лежать на столах. (діти складають звукові схеми)

Вправа «Склади речення»

(слайд № 31)

– Хлопці, давайте ще раз подивимося на ваші слова і складемо з них пропозицію-порада для Незнайки, майбутнього учня. (діти зі слів «школа», «урок», «тиша», «потрібна» за схемою складають пропозицію «В школі на уроці потрібна тиша»). (слайд № 32)

3. Підсумок

– Ну от, і ми допомогли Незнайку виконати всі завдання. Яке завдання викликало у вас труднощі? А з яким завданням ви впоралися легко? Ми з вами будемо чекати наступного повідомлення з Квіткової країни, про те, як Незнайко впорався із завданнями.

Скачати конспект ігрового заняття з розвитку мовлення в підготовчій групі «Допоможемо Незнайку!»

Схожі:
Соц закладки