Конспект заняття по ознайомленню з природою і розвитку мовлення, тема: «Де живе білченя»

Автор заняття Чумиченкова Ірина Георгіївна.

Цілі:

Формувати інтерес до об’єктів природи, доброзичливе ставлення до живих істот і емоційну чуйність на спілкування з ними.

Завдання:

1. Розширювати знання дітей про природу і диких тварин.
2. Збагачувати словник дітей прикметниками, що позначають ознаки і властивості дерев та їх частин (колючий, шорсткий; березова, ялинова); Домагатися спокійного вимови ізольованого звуку П на видиху.
3. Вчити обследовательским дій. Закріплювати вміння ритмічно наносити колірні плями. Розвивати естетичне сприйняття, залучати дітей до творчості.

Обладнання:

1. Іграшки м’які: білка, заєць.
2. Поліфункціональний набір «Аконіт».
3. Сніжинка з цигаркового паперу на нитці.
4. Штучні ялини 3-4 шт., намальована береза.
5. Гілка берези.
6. Силуети птахів в кольорі: сорока, снігур, дятел, горобець.
7. Ялинові шишки, кошик.
8. Гілочки ялини та берези (за кількістю дітей).
9. Ілюстрація «Білка у дупла».
10.З матеріал: намальовані ялинки на альбомному аркуші (за кількістю дітей), коричнева гуаш, вологі серветки.
11.Для сюрпризні моменти кошичок з «грибами» (печиво).

Передбачувані результати:

Після заняття діти будуть:
– вміти розпізнавати птахів;
– знати ознаки зими (на вулиці холодно, лежить сніг, люди тепло вдягаються);
-застосовувати у повсякденному мовленні прикметники колючий, шорсткий, березова, ялинова;

Попередня робота:

Розучування віршів, розгадування загадок; на прогулянках спостереження за одягом дорослих, за погодними явищами; за птахами біля годівнички.

Де живе білченя, конспект заняття по ознайомленню з природою

Білка

Де живе білченя, конспект заняття по ознайомленню з природою

Дятел

Де живе білченя, конспект заняття по ознайомленню з природою

Синиця

Де живе білченя, конспект заняття по ознайомленню з природою

Воробей

Де живе білченя, конспект заняття по ознайомленню з природою

Сорока

Де живе білченя, конспект заняття по ознайомленню з природою

Снігур

Де живе білченя, конспект заняття по ознайомленню з природою

Ялина

Хід заняття:

У групи двері хтось стукає. Вихователь відкриває двері і в групу заходить білченя (м’яка іграшка).

Вихователь:

Хлопці, хто до нас прийшов?

Діти:

Білочка.

Вихователь:

Це синок білочки, він ще маленький, як правильно сказати?

Діти:

Білченя.

Вихователь:

Діти, білченя хоче з вами познайомитися. Ставайте в коло, до кого білченя буде підходити, той буде говорити йому: «Здрастуй, білченя. Мене звати… і сказати назвати своє ім’я», і, звичайно, посміхнуться треба бельчонку.

Білченя вітається з дітьми, дізнається, як звати. Діти розглядають бельчонка.

Відповідають на питання вихователя:

– Яка шубка у бельчонка? (м’яка, пухнаста)
– Чим білченя чує, що йому каже мама? (вушками)
– Де вуха у бельчонка? (на голові)
– Що ще є на голові бельчонка? (очі, ніс, рот)

Педагог каже, що білченя сумний, він хоче додому до мами – білку, але не знає дорогу додому.

Вихователь:

А де живе білченя з мамою – білкою?

Діти:

В лісі.

Вихователь:

А ви знаєте, де ліс? Давайте, проводимо бельчонка до мами.

Білченя:

Як добре, що ви мене проводите до моєї мами. Але на вулиці холодно. Чому на вулиці холодно?

Діти:

Зима настала, багато снігу.

З неба падають сніжинки,
Немов білі пушинки
Покриваючи все кругом
М’яким оксамитовим килимом.

Білченя:

У мене шубка тепла, я не замерзну, а ви роздягнені підете мене проводжати?

Вихователь:

Щоб не замерзнути, треба нам тепло одягнутися.

Діти:

Одягнемо штани, кофти, шуби, шапки, рукавиці, а на ноги обуем валянки.

Діти імітують вдягання на вулицю.

Діти з вихователем і білченям переходять з групи в зал, де розставлено спортивне обладнання для ходьби по похилій, повзання по колоді, підлізання, перешагивание.

Вихователь:

Ми потрапили з вами в зимовий ліс. Подивіться, щоб пройти по лісі, треба піднятися на гірку і спуститися з неї. А тепер проповзти по колоді. Ми потрапили з вами на галявину. На галявині сидить заєць.

Вихователь:

Подивіться, хто тут живе?

Маленький, біленький
За лесочку стриб-стриб,
За снежочку тик-тик…

Діти:

Зайчик.

Діти розглядають зайчика, відзначають, яка у нього шубка на дотик, що у нього на голові, який хвостик.

Вихователь:

Зайчик, хлопці знають пісеньку про тебе, вони тобі її зараз заспівають.

Виконується пісня з імітують рухами в текст пісні.

Немає у зайчика рукавиць,
Немає у зайчика шапки,
Гріє зайчик біля багаття
Маленькі лапки.

Ну й Дідусь Мороз,
Ой, який бешкетник.
Відморозив зайчику ніс
Він під самий свято.

Зайка:

Яка гарна пісенька, вона мені дуже сподобалася. Спасибі.

Вихователь:

Хлопці, Ця мама бельчонка?

Якщо діти відповідають «Так», то проводиться наочне порівняння бельчонка і зайця. Порівнюють вуха, хвіст. З’ясовують, що це не його мама.

Вихователь:

Ходімо далі в ліс, шукати маму-білку.

Діти подлезают по перешкоди на шляху, потім переступають через «гілочки» і виходять до ялинки й берези.

Вихователь:

Подивіться, які дерева в лісі. Це дерево – береза, а це як називається?

Діти:

Ялинка!

Вихователь:

У берези і біля ялинки є стовбур, ось він. (Звернути увагу дітей на забарвлення стовбура берези) Дерева високі. Якісь вони високі, покажіть.

Діти показують ручками, які дерева високі.

Вихователь:

Від стовбура ростуть гілочки. У ялини гілки, як платтячко дівчинки (показ – руки вниз, кисті рук у сторони); а у берізки гілочки ростуть вгору, до сонечка, а потім опускають вниз свої тонкі гілочки (кисті рук опускають вниз) і дивляться як вони високо від землі.

Діти повторюють рухи за вихователем.

Вихователь:

А де ж листочки у берези?

Розглядають гілки берези, висловлюють свої припущення.

Вихователь:

Листочків немає. Вони сидять у своїх будиночках-нирках. Коли увесь сніг розтане і стане тепло, листочки прокинуться і виглянуть зі своїх будиночків подивитися тепло на вулиці, весь сніг розтанув.

Потім розглядаються гілочки ялини.

Вихователь:

А біля ялинки замість листочків голочки. Вони зелені. Поторкайте, Які вони, колючі або м’які? Як вони пахнуть, понюхайте носом.

Діти обстежують, відзначають, що голки колючі, нюхають (пахнуть смолою, лісом).

Білченя:

А це хто сидить на ялинці? Хто це?

Діти називають знайомих птахів.

Білченя:

А що люблять їсти пташки взимку?

Діти:

Клюють зернятка.

Білченя:

Вдень пташки літають, а вночі вони сплять. Пограйте зі мною в гру.

Гра «День-ніч»

Повторюється 2 рази.

Вихователь звертає увагу дітей на залетілу з вітерцем сніжинку.

Вихователь:

Подивіться, яка вона тоненька, ніжна. Давайте тихенько дути на сніжинку, ось так. (показує, як потрібно дути на сніжинку, вимовляючи звук П ). Діти виконують вправу.

Потім сніжинка літає вгору, вниз, в сторони, а діти стежать за нею очима.

Білченя бачить знайомі шишки під ялинкою. Дітям пропонується взяти шишки в руки.

Білченя:

Які гулі шорсткі, не такі м’які як моя шубка. (Діти повторюють слово шорсткі).

Білченя:

Давайте, хлопці пограємо в гру «Збери шишки».

Проводиться гра «Збери шишки»

Білченя помічає свою маму (зображення на стіні за ялинкою). Мама-білка дякує дітям за те, що допомогли бельчонку знайти свій будинок.

Вихователь пропонує дітям намалювати шишки для бельчонка, його мами і їх друзів білок, щоб взимку не голодували, зима ще довга.

Пояснення як малювати шишки. Діти малюють пальчиками шишки, на попередньо приготовлених аркушах.

Підсумок заняття:

Білченя:

Як багато шишок ви намалювали. Які вони всі різні, і є великі і маленькі.
Діти з білченям милуються роботами. (Виставка робіт)

Білченя збирає дітей навколо себе.

Білченя:

Спасибі хлопці, що допомогли мені знайти дорогу додому. Мені дуже сподобалося з вами грати. Ви такі сміливі, спритні, швидкі. Приходьте до нас у ліс з мамами і татами. Моя мама вам в дорогу гостинця передала, в групі спробуєте грибочки. До побачення! До зустрічі!

Вихователь пояснює дітям, звідки у білочки взимку гриби.

Скачати конспект заняття «Де живе білченя»

Соц закладки
Соц закладки