Безпосередньо-освітня діяльність з використанням ІКТ. Бесіда з дітьми старшої групи «Домашні тварини. Корова»
Виконала: Етман Т. В., вихователь тифлогруппы БГОУ Белебеевская спеціальна (корекційна) початкова школа-дитячий садок №37 IV виду.
Цілі:
Освітні: продовжувати знайомити дітей з домашніми тваринами – коровою, яку користь приносить людині, які молочні продукти ми вживаємо в їжу. Вміти відповідати на поставлені запитання повною відповіддю.
Розвиваючі: сприяти розвитку позитивних емоцій, що впливають на засвоєння матеріалу, пізнавальні процеси, інтересу до життя домашніх тварин.
Виховні: прищеплювати любов і відповідальне ставлення до домашніх тварин, бажання піклуватися про них.
Корекційні цілі:
Розвиток сенсорної активності.
Розвиток просторової орієнтації.
Види діяльності:
Комунікативна, ігрова, пізнавально–дослідницька, інтегративна, музична.
Матеріал до заняття:
Корова (велика м’яка іграшка), слайди – гра «Четвертий зайвий», зелений луг, стіг сіна, зображення корови, набір молочних продуктів, ложечки, серветки, пов’язка ,кошик з сухим сіном, глиняний горщик з молоком, гуртки за кількістю дітей. Музичний супровід: «Тридцять три корови», «Страшенно цікаво».
Активізація словника:
Корова, молочні продукти, доярка.
Попередня робота:
Розглядання альбому «Домашні тварини», картини «Корова з телям», загадки, вірші, пісеньки про домашніх тварин, гра «Чудесний мішечок», малювання домашніх тварин за допомогою трафаретів, читання оповідання Євгена Івановича Чарушина «Корова».
Зміст організованої діяльності дітей:
Введення ігрового моменту, повідомлення теми
Діти підходять на моє прохання до невідомого об’єкту, накритій покривалом. Запитаю, яких домашніх тварин вони знають.
Вихователь:
Яке домашнє тварина сховалася тут, ви дізнаєтеся розгадавши загадку. Послухайте:
Загадка про корову
На великих кривих ногах,
При великих кривих рогах,
Не гарчить і не співає,
Але зате завжди жує.
Стоячи звір жує і лежачи.
Не жуючи він не може жити,
Дуже дивно він живе:
Всі жує, жує, жує.
Ось жує він і мовчить,
А потім як замычит: «Му-у–у–у».
(І. Таяновський)
(Звучить звуконаслідування мукання корови, показую її).
Як ми назвемо нашу корову? Назвемо її Пеструхой, тому, що вона строката. Зараз ми ближче познайомимося з коровою, пограємо в різні ігри.
Бесіда про домашню тварину – корові
Корова завжди була незамінним в господарстві домашнім тваринам. (Слайд із зображенням корови).
– Чому корову називають домашнім тваринам?
– Де живе корова?
– Як господар доглядає за коровою?
– Корову потрібно вчасно годувати, поїти, влітку виводити на луг.
– Де пасуться корови влітку і чим живляться? (Слайд із зображенням зеленого лугу).
– Чим господар годує корову взимку?
Пропоную дітям погодувати корову-Пеструху сухим сіном і напоїти водою. «Їж Пеструха!» Запитаю: «Для чого ми годуємо корову?»
Пальчикова гімнастика – гра «Пеструха»
(Читаю слова, діти виконують рухи).
Дай молочка Пістрява,
Хоч крапельку – на денці.
(Показати, як доять корову)
Чекають мене кошенятка,
Малі хлопці.
(Зробити «мордочки» з пальчиків)
Дай їм вершків ложечку,
Сиру трішки,
Масла, кисляку,
Молочка для кашки.
(Загинати по черзі по одному пальчику на обох руках)
Всім здоров’я дає молоко коров’яче.
(Показати як доять корову).
– Як ви думаєте, коли господар заготовляє сіно, що це таке? Чим косить траву?
– Як корова віддячить господаря за турботу?
– Хто доїть корову і в який час?
Господиня подоїть корову і отримає повне відро теплої парного молока. Господиню, яка доїть корову можна назвати дояркою. Чому? Є така професія – доярка. (Хоровий й індивідуальні відповіді дітей).
Фізкультурна хвилинка для очей
Сидячи, міцно заплющити очі, відкрити, поморгати. (Повторити 3-4 рази).
Дидактична гра «Четвертий зайвий»
Мета: диференціація домашніх і диких тварин, уточнення знань, (показ слайдів).
Фізкультурна хвилинка «Коровушка»
Я свою корівчину
(показують голову корови з рогами)
Рано вранці подою.
Я поглажу їй боки:
Дай дітворі молока.
(Виконуються рухи за текстом вірша).
Що можна приготувати з молока? (Відповіді дітей).
З молока можна приготувати багато смачних і корисних продуктів. Як їх можна назвати одним словом? Вірно, це молочні продукти, виготовлені з молока. Де їх можна взяти, купити? Назвіть їх! Прошу дітей підійти до імпровізованої вітрині, розглянути, перерахувати.
Ігрова вправа «Впізнай на смак»
Мета: розвиток нюху, смакових відчуттів, уміння передавати їх за допомогою слів.
Рефлексія:
Які молочні продукти ви пробували?
В які ігри грали?
У нашій Пеструхи, поки ми грали, з’явилося багато смачного, корисного, солодкого молока і вона пригощає вас. (Вношу глиняний глечик з молоком).
– Пийте діти молоко-будете здорові!
Скачати конспект бесіди з дітьми старшої групи «Домашні тварини. Корова»