Кожен вікової етап життя дитини унікальна і має свої відмітні особливості. Отже, дитина досяг чотирирічного віку. На жаль, більшість батьків недооцінюють можливостей цього віку, вважають, що ще час є і заняття пізнавального характеру ще не потрібні. Коли ж до школи залишається рік, починають надмірно «захоплюватися» навчанням. А результат, як правила, що не радує: у дитини немає бажання вчитися, часті заняття призводять до перевтоми. Тому важливо не призвести до негативних наслідків.
Короткий зміст:
- 1 Фізичний і психічний розвиток
- 2 Культурно-гігієнічні навички та навички самообслуговування
- 2.1 Дрібна моторика
- 2.2 Розвиток мовлення.
- 2.3 Навколишній світ.
- 2.4 Продуктивна діяльність.
- 2.4.1 Результат:
Так, більшість малюків 4 роки відвідують дитячий сад і добре адаптовані до висунутим вимогам там. Тому батькам потрібно сконцентрувати свою увагу на освітній діяльності дітей, програмах, що реалізуються в дошкільному закладі. Фахівці в цьому відношенні надають неоціненну допомогу, розробляючи консультації різної тематики, як індивідуальні, так і групові, які сприяють підвищенню педагогічної грамотності батьків
Фізичний і психічний розвиток
Діти цього віку вже достатньо самостійні в своїх діях, легко і швидко пересуваються, вільно володіють своїм тілом. Фахівці вважають, що в плані фізичного розвитку, дитина повинна вміти наступне:
- самостійно, швидко бігати без частих падінь;
- стояти на одній нозі нетривалий час;
- стрибати на одній та двох ногах;
- підніматися і спускатися по сходах, по черзі переставляючи ноги;
- кидати і ловити м’яч обома руками;
- самостійно управляти триколісним велосипедом і з допомогою дорослого – двоколісним;
- переступати і перестрибувати невисокі перешкоди.
Психічний і емоційний дитини стоїть на одному щаблі з фізичним, тому важливо вчасно реагувати на виникаючі проблеми. Дитина вже знає і користується прийнятими в суспільстві моральними нормами поведінки, але для залучення до себе уваги з боку може влаштовувати награні істерики, вередувати без приводу. У цьому віці вже можна помітити слабкі і сильні сторони характеру, наявність лідерських здібностей.
Так чи інакше цей важливий етап становлення особистості дитини не можна пропустити, допомога, підтримка з боку дорослих обов’язкове. Але важливо не перестаратися – не лестите, не хваліть просто так, навпаки виховуйте в ньому впевненість у собі, самостійність, стриманість, вміння відповідати за свої вчинки. Емоції поки ще мають значну вагу в поведінці дитини, але ближче до п’ятирічного відрізку малюк поступово починає їх контролювати. Психологи виділили коло сформованих умінь чотирирічного малюка:
Чтиво: Догляд за немовлям з 0 до року життя
- висловлює емоції і почуття;
- визначає настрій людини;
- може зобразити мімікою будь-яку емоцію;
- здатний визнати свою провину і попросити вибачення;
- активно спілкується з однолітками;
- може поспівчувати і пошкодувати;
- прагне не конфліктувати;
- радіє рідним і близьким, але може замкнутися в присутності незнайомих людей.
Активними помічниками виявлення зазначених умінь є психологічні тести, які можуть проводити батьки, але краще звернутися до досвідченим педагогам-психологам. У цьому віці доречні тести на виявлення дитячих страхів, тривожності; визначення темпераменту, емоційного ставлення до моральним нормам, агресивності дитини і багато інших. Психологічні тести дозволяють детально розібратися почуття та емоції, пережитих дитиною, які він ще не може пояснити або приховує.
Культурно-гігієнічні навички та навички самообслуговування
- самостійно вмиватися, користуватися милом, втирався рушником;
- частина зуби;
- користуватися столовими приладами, серветкою. Їсти самостійно, не проливати їжу, прибирати за собою посуд, допомагати сервірувати стіл.
- самостійно одягатися, застібати гудзики, блискавки, взуватися, використовуючи допомога дорослих у важких випадках (шнурування, зав’язування). Згортати одяг і прибирати в шафу;
- розчісувати короткі волосся;
- не ламати, не розкидати іграшки, після гри прибирати на місце.
Дрібна моторика
- з’єднувати пальці, імітуючи «ліхтарики».
- по черзі показувати пальці;
- надягати на нитку або шнурок намистини;
- виконувати завдання зі шнурівкою, самостійно застібати кнопки, ґудзики, блискавку, липучки, гачки;
- штриховане й розфарбовувати предмети не виходячи за контур.
Розвиток мовлення.
Формується мова малюка зазнає помітні зміни, тепер це не тільки спосіб передачі інформації, але і помічник в управлінні своєю поведінкою, плануванні своїх дій. Словниковий запас значно збільшується і мова стає більш розгорнутої, чіткою. Важливо відзначити, що мовленнєвий розвиток дівчаток і хлопчиків має особливості. Мова дівчаток більш емоційна, точною та зрозумілою. Хлопчики видають якусь інформацію, тому говорять коротко, можуть неправильно вимовляти слова.
Чтиво: Як завагітніти дівчинкою? Не дивуйся від рекомендацій
У мовному розвитку дитина повинен уміти:
- правильно вимовляти всі звуки (можливі труднощі зі звуками «р», «л»);
- послідовно зв’язно висловлюватися;
- використовувати всі частини мови, співвідносити їх у роді, числі і відмінку;
- задавати і відповідати на запитання;
- складати розповідь з особистого досвіду, по картині, серії картин (3-4 речення);
- слухати і переповідати нескладний текст, відповідати за змістом;
- утворювати форму множини імен іменників;
- правильно вживати прийменники;
- розповідати народні казки, читати напам’ять вірші різної тематики, малі фольклорні форми (забавлянки, лічилки тощо)
Навколишній світ.
Дитині необхідно знати і вміти:
- своє ім’я, прізвище, вік, домашню адресу;
- прізвища, імена, професії батьків;
- розрізняти і знати на смак трохи овочів, фруктів, ягоди,
- знаходити в природі 3-4 дерева, кущів, трав’янистих рослин;
- називати і показувати на картинці домашніх і диких тварин, їх дитинчат; домашніх, перелітних і зимуючих птахів; комах;
- володіти узагальнюючими поняттями «Меблі», «Посуд», «Побутова техніка»;
- називати і показувати частини тіла та обличчя;
- виділяти особливості декількох професій;
- характеризувати сезонні зміни;
- називати різні види одягу та взуття, їх частини.
Математика
Малюк у віці до п’яти років повинен вміти:
- рахувати в межах п’яти прямо і назад, співвідносити кількість предметів з цифрою;
- порівнювати дві групи предметів, зрівнювати двома способами;
- розрізняти квадрат, коло, трикутник, прямокутник;
- порівнювати предмети за довжиною, ширині, висоті;
- користуватися поняттями «ліво-право», «більше-менше-стільки ж»;
- знаходити відмінності між 2-я картинками;
- складати пазли, картинку з чотирьох частин;
- виділяти зайве з групи предметів і пояснити вибір;
- знаходити предмету пару.
Продуктивна діяльність.
В малюванні і ліпленні важливо:
- вміти тримати олівець, пензлик, користуватися аквареллю і гуашшю;
- передавати форму предметів, співвідносити частини за величиною, акуратно зафарбовувати;
- складати візерунок на смузі, колі, квадраті, чергуючи елементи;
- створювати сюжетний малюнок з декількох предметів;
- малювати за задумом; за зразком;
- користуватися прийомами відтягування, вдавлювання, згладжування;
- ліпити предмети з кількох частин;
- використовувати стеку.
Чтиво: Що повинен вміти дитина в 6 місяців?
В аплікації й конструюванні необхідно вміти:
- тримати ножиці, користуватися пензлем для клею, розрізати по діагоналі квадрат і прямокутник, вирізати коло з квадрата, овал – з прямокутника, різати по косій;
- правильно розташовувати частини предмета на аркуші і акуратно наклеювати
- зігнути аркуш навпіл і по діагоналі;
- складати візерунок з рослинних і геометричних елементів;
- називати і показувати будівельні форми;
- відтворювати споруди, придумані самостійно і за зразком.
Щоб батьки змогли виявить рівень фізичного, психічного, інтелектуального розвитку дитини і вчасно помітити проблему, педагогами різних рівнів розроблені тестові завдання. Але для плідної, результативної роботи необхідно дотримуватися деяких правил: дитина має бути налаштований на роботу, не бути втомленим, роздратованим; всі завдання повинні бути організовані в ігровій формі; тон дорослого – спокійний, доброзичливий; обов’язково дотримані часові рамки 10-15 хвилин.
Щоб бачити динаміку розвитку, тестові завдання краще пропонувати в 4 – 4 роки і 2 місяці і ближче до п’яти. Один з варіантів тестового завдання, « + », якщо дитина відповіла правильно на всі питання:
Результат:
всі « + » – розвиток дитини за віком.
один « — » – потрібно звернутися до тестів для дітей 3-х років, якщо всі відповіді вірні, то дитина розвинений за віком.
два і більше « — » – ймовірно потрібна допомога психолога.
Основне завдання виховання і розвитку дитини чотирьох років – не перешкоджати у бажанні малюка дізнаватися щось нове, причому у великих дозах; продовжувати вчити правильному спілкуванню з дорослими, однолітками; знайомити з нормами поведінки в гостях, в громадських місцях; допомагати розвивати здібності (музичні, художні, мистецькі тощо).
