Театралізована гра в старшій групі «Подорож в країну казок»

Автор заняття: Завилкина Марія Геннадіївна, МДОУ №73 “Дельфін”, Тольятті р.

Програмне зміст:

Розвивати діалогічне мовлення дітей, інтонаційну виразність мовлення. Познайомити із утворенням імені Баба Яга.
Розвивати у дітей творчу уяву, учити вживатися в художній образ; спонукати до виразності в етюдах (пантоміміка), розвивати навички імпровізації, співвідносити емоційний стан героя з характером музики; вчити вступати у взаємодію з партнером, в підгрупах; передавати у малюнку емоційний стан – радість.
Виховувати доброту, бажання надавати допомогу.

Хід заняття:

– Мені дуже приємно бачити ваші привітні обличчя і добрі очі. Давайте почнемо наше заняття – гру зі світлою, доброзичливої посмішки, такої ж, як звучить музика. Подаруйте свою посмішку сусідові зліва, а потім сусідові праворуч, посміхніться мені, а я вам.

– Ви любите казки? Я принесла вам книгу, яку діти з дитячого садка зробили самі «Книга казок». Хочете подивитися? (розглядають ілюстрації і бачать, що герої з казок переплутані. У книзі картинки з героями казок прикріплюються на липку стрічку. Під час заняття дорослий непомітно змінює картинки з героями казок).

– Нічого не можу зрозуміти! Що сталося? Ви нічого не помічаєте? Всі герої казок переплуталися! (з книги несподівано вилітає записка):

Хто на ступі в лісі літає?
І в хатинці там живе?
Хто дітей завжди лає
Казки слухати не дає?

– Хто це? Здогадалися?

Дізналися Бабу Ягу?
Я покажу вам капость!
Переплутаю всі казки,
Щоб не знали діти ласки!

– А ви знаєте, чому її звуть Баба Яга? Від слова «ягать», означає «кричати, лаятися». Звідки ви її знаєте?

– Як нам вчинити? Адже треба навести порядок в казках, а то діти почнуть читати, і нічого не зрозуміють. Як ви думаєте, що потрібно зробити? (Вислуховуються варіанти дітей). Давайте спробуємо потрапити в країну, де живуть казки. Вимовимо чарівні слова:

Два рази плесни,
Три рази топні,
Навколо себе обернись,
І в казковій країні опинившись!

– Цікаво, в яку казку ми потрапили? Загадка 1:

Загадка про колобка

За сусеком він скребен,
На сметані він мешен,
На віконці він стужон,
Круглий бік, рум’яний бік
Покотився …
(колобок)

– Ви пам’ятаєте пісеньку колобка? Ми допоможемо героїв цієї казки, якщо припоєм цю пісеньку за певними правилами. Треба розділитися на три команди. Кожній команді я дам колобка (піктограма). Вам треба дізнатися настрій колобка і заспівати пісеньку цим настроєм. А інші команди повинні відгадати ваш настрій.

– Нам пора рухатися далі. Загадка 2.

Загадка про теремок

Стрибає, скаче,
Гірко плаче.
Собака не допомогла,
Ведмідь не допоміг,
Один півник
Горю допоміг.

– Впізнали казку? Давайте пограємо в неї.

Етюди на вираження емоцій і рухів:

«Лисиця залишилася без даху над головою»
Уявімо собі, що кожен з вас стане тією самою лисицею з казки. Як ви думаєте, коли у лисиці розтанув будинок, який у неї був настрій? (Під сумну музику діти показують за допомогою пантомимики жалібне вираз обличчя, пози, жестів).

«Лисиця проганяє зайця»
Коли лисиця проганяла зайця, який у неї був настрій? (Під «гнівну» музику діти приймаю сердитий вираз обличчя, грізно вражають кулачками, притопывают ногою.)

«Заєць з собакою йдуть до лисиці»
Йде зайчик по лісу і плаче. А назустріч йому…..(собаки). Дізналися вони про горе зайця і вирішили вигнати лисицю. Покажіть, який у них був настрій. (У дітей рішучий вираз обличчя. Марширують. Але слова лисиці лякають зайця і собаку, і змінюється настрій.) Як змінився настрій у собак і зайця, коли лисиця злякала їх?

«Заєць з ведмедем йдуть до лисиці»
З яким настроєм пішов ведмідь проганяти лисицю? А заєць? Що змінилося після слів лисиці?
(Діти імітують ходу зайця і розсердженого ведмедя. Потім вираз обличчя у дітей змінюється після слів лисиці.)

«Півник і заєць виганяють лисицю»
Яким був півник? Заєць? Лисиця?
Діти наслідують героїв, показуючи рішучість півника, невпевненого зайця, хитру лисицю.

Ось ще одна загадка:

Загадка про Червону шапочку

Дівчинку бабуся дуже любила,
Шапочку червону їй подарувала,
Дівчинка забула своє ім’я,
А ну, підкажіть ім’я її.

– Давайте згадаємо, як вовк прикинувся бабусею і розмовляв з онукою Червоною шапочкою. Знайдіть собі пару, домовтеся, хто буде вовком, а хто Червоною шапочкою. (розігрування діалогу, потім міняються ролями)

– Давайте заглянемо в книгу. Подивіться – всі герої казок у своїх казках! Ми расколдовали книгу!

Бесіда: чому Баба Яга зла + вихід із ситуації.

– Як ви гадаєте, чому Баба Яга така зла? Може вона хоче, щоб ми її боялися? А ми її будемо боятися? Що зробити, щоб вона не була така шкідлива? Може її пожаліти треба? Баба Яга, ми знаємо, що ти хороша, але тобі, напевно, часто ображають? Як ми її пошкодуємо?

– А давайте намалюємо добру Бабу Ягу, вона побачить себе радісною, красивою, і серце в неї розтане.

Малюнок «Баба Яга»

На всіх нас, без сумніву,
Впливає настрій,
Хто веселиться….
Хто сумує…
Хто злякався…
Хто сердитий….

– Діти, може бути, ми надішлемо Бабі Язі її портрети, адреса є … і давайте напишемо їй добрі слова, і вона виправиться!

Разом дружно ви живіть,
Казки різні любите!

Дякуємо за ваші добрі очі і привітні посмішки. А закінчити наше заняття я хотіла б знову посмішкою. Ставаймо в коло, візьмемося за руки і посміхнемося всім навколо, і один одному.

Скачати конспект заняття «Подорож в країну казок»

Соц закладки
Соц закладки