Конспект заняття з художньої літератури для старшого дошкільного віку, тема заняття: «Світ казок і пригод»

Автор: Давидова Світлана Олексіївна, вихователь-методист вищої кваліфікаційної категорії.

Програмне зміст:

Розширити уявлення дітей про казки (пригадати назви, зміст, героїв знайомих казок); виховувати до них інтерес. Удосконалювати образотворчі уміння і навички. Розвивати мовлення, пам’ять. Виховувати вміння дітей дружно і злагоджено працювати в невеликому колективі.

Обладнання:

Аркуші ватману з наклеєною серединкою квітки за кількістю команд дітей, карта казкової країни, картинки з характерними будиночками казкових персонажів, самих персонажів, аудіо-записів відомих дитячих пісень з популярних казок (Вінні Пух, Буратіно, Червона Шапочка, Вовк і семеро козенят та ін)

Світ казок і пригод   конспект заняття з художньої літератури для старшого дошкільного віку
Світ казок і пригод   конспект заняття з художньої літератури для старшого дошкільного віку
Світ казок і пригод   конспект заняття з художньої літератури для старшого дошкільного віку
Світ казок і пригод   конспект заняття з художньої літератури для старшого дошкільного віку

Хід заняття:

Діти діляться на команди, кожна з яких отримує (обирає) казкову назву. Кожній команді дається аркуш паперу з наклеєною серединкою квітки. За правильну відповідь діти отримують пелюстки різного кольору і наклеюють їх на лист у вигляді ромашки до готової серединці. До кінця гри у кожної команди розквітне «чарівна» квітка.

– Погляньте на карту нашої подорожі (карта намальована на дошці). В самому початку шляху стоять казкові ворота. Вони поки закриті, і, для того щоб вони відкрилися, ми повинні згадати якісь чарівні слова з будь-якої казки. Хто пригадає? (Відповіді дітей: сім-салабим, крибле-крабле-бумс…).

– Ми потрапили на лісову стежку. Нам назустріч – три порося. Згадайте, як їх звуть? З чого поросята будували свої будиночки? За поросятами женеться злий і голодний вовк. Нам потрібно врятувати поросят. Для цього треба швидко згадати казки про вовка, і тоді він піде в іншу казку. (Відповіді дітей.)

Поросята врятовані! Вони дякують нас і просять заспівати пісеньку «Нам не страшний сірий вовк».

– Йдемо далі. У нас на шляху будиночки. Потрібно відгадати з яких вони казок, хто в них живе? (Малюнки будиночків казкових персонажів прикріплені до дошки, після того як діти відгадають, малюнки знімаються, під ними виявляються знаки, за якими можна йти далі).

-У нас на шляху музичний будиночок. У ньому живуть пісні з різних казок. Господиня будиночка, Фея, просить кожну команду згадати ці пісеньки. (Лунають записи пісень з «Буратіно», «Вовк і семеро козенят», «Незнайко», «Вінні Пух», діти відгадують).

– Шлях триває. Але що це? Тривожні крики чути в лісі – це загорівся Кицин дім. Треба якнайшвидше загасити пожежу. (Проводиться конкурс-естафета пожежних – діти згадують, якими словами в казці скликали на пожежу: «Тілі-бом, тілі-бом, загорівся Кицин дім!» З цими словами проводиться естафета, діти (по одному від кожної команди) біжать до стільців, на яких розкладені приладдя для гасіння вогню – відро, макет вогнегасника, совок, беруть по одному предмету і повертаються до команди. Проводиться естафета).

– Отже, кошкін будинок врятований, можна рухатися далі. На шляху будиночок Баби Яги. Вона перекриває дорогу і не хоче пропускати дітей, поки вони не виконають її завдання. Доводиться погоджуватися – адже в хатинки Баби Яги зачаровані герої казок. А завдання таке: ось картинки з героями казок, потрібно визначити з якої казки ці персонажі. (Показ картинок: жаба, добрий молодець, кощій, царівна, поросята, вовк і т. д. Відповіді дітей). Ура, наші герої на волі і ми йдемо далі.

Попереду нас чекає казкова пошта. Тут ми прочитаємо телеграми, надіслані казковими персонажами, і подумаємо, хто б міг послати їх. (Вихователь зачитує «казкові» телеграми, а діти відгадують герої яких казок могли б надіслати цю телеграму). «Приходив вовк з’їв шістьох козенят. Врятуйте моїх братиків!» «Буду, буду вмиватися вранці і вечорами». «Лисиця зайняла мій будиночок, а мене вигнала. Допоможіть!» «Допоможіть знайти Кая». «Вітаю Іа з днем народження!» «Спасибі, ластівка, за чудесне спасіння!» (Діти відповідають, вихователь роздає останні пелюстки, діти наклеюють їх на лист.)

– Подивіться, у кожної команди вийшов красивий квітка з різнокольоровими пелюстками. А ми зможемо згадати казку, в якій у головного героя, дівчинки, теж був чудовий чарівний квітка? (Відповіді дітей). Молодці! Вам сподобалася подорож з казковими героями? На цьому наша подорож у світ казок і пригод закінчується, але попереду вас чекає ще багато нових зустрічей з дивовижними казками і пригодами.

А зараз я хочу запропонувати вам намалювати героя будь-якої казки. Постарайтеся намалювати так. щоб можна було дізнатися, з якої казки ваш герой. Це може бути і добрий. і злий персонаж. Ми влаштуємо виставку ваших малюнків у фойє дитячого садка. (Діти малюють).

Скачати конспект заняття “Світ казок і пригод”

Соц закладки
Соц закладки