Конспект заняття з розвитку мовлення в середній групі, тема «Стоїть в полі теремок»

Автор заняття: старший вихователь Аушкина В. В.

Цілі:

Познайомити дітей із загадками – римами.
Продовжувати вчити дітей складати загадки-описи і загадки-порівняння.
Словникова робота: активізувати в мові дітей іменники: назви предметів посуду, дитинчат тварин, уточнити значення узагальнюючого слова «посуд».
Граматика: закріплювати використання дітьми просторових прийменників і прислівників, вправляти в узгодженні слів у реченнях.
Розвивати виразність мовлення, силу голосу.

Обладнання:

Шапочки-маски героїв казки «Теремок» за кількістю дітей, картки із зображенням героїв казки на одній стороні і схеми опису – на інший, обстановка всередині будинку (стіл, стільці, скриня, ліжко, шафа з посудом (буфет) тощо), кошик з фруктами і овочами (яблуко, груша, огірок, помідор, редис), іграшкова жаба.

Хід заняття:

Вихователь збирає дітей навколо себе

Вихователь показує дітям іграшкову жабу: Подивіться, хто до нас прийшов у гості?

Діти:

Жаба, жаба-скрекотушка…

Вихователь:

Жаба прискакала до нас з казки. Як ви думаєте, з якої?

Діти:

«Теремок», «Рукавичка», «Різні колеса», «Кораблик» …

Вихователь:

Ця казка про невеликий будиночок, в якому хотіло поміститися безліч різних тварин.

Діти:

Це – «Теремок».

Вихователь:

Правильно, наша гостя прискакала до нас з казки «Теремок». Згадаймо героїв цієї казки.

Діти:

Жаба. мишка…

Вихователь:

Подивіться, жаба принесла нам загадки…

Дидактична гра «Доскажи слівце»

Мета: розвивати почуття ритми й рими, познайомити дітей із загадками-римами. Хід: дорослий розповідає загадку. а діти – договорюють в риму останнє слово – відгадку. Відгадку-картинку вихователь виставляє на набірне полотно.

Вихователь:

До кого стрибне жаба в руки, той і договорює відгадку загадки.

Хитренько поглянула
Хвостиком махнула
І зникла – чудеса
Де ти, руда …
(лисиця)

На лузі по купинах
Стрибають листочки
Опуклі очі
І криві лапки
Тільки де ж вушка
Хто це? …
(жаба)

Ку-ка-ре-ку! – кричить він дзвінко
Ляскає крилами голосно-голосно
Курочок вірний пастух
Як звуть його?…
(півень)

Вночі ходить, вдень він спить.
Якщо сердиться – бурчить.
Він живе в дрімучому лісі,
Сам він круглий і колючий.
Вгадайте, це хто ж?
Ну, звичайно, це ….
(їжак)

Ой, зайчишкам не до сміху
Від його іклів та хутра
У зайців з дитинства знає толк
Злий, зубастий, сірий …
(вовк)

Хто великий і клишоногий
Мед дістав з вулика лапою?
З’їв солодкість – і ревіти
Як звуть його? …
(ведмідь)

Хто з пальм спритно скаче?
Хто кокоси у листі ховає?
Хто нам кинув 2 банана?
Здогадалися?
(мавпа)

Вихователь пропонує всім пройти на стільці.

Вихователь:

Хлопці, ми відгадували загадки про тварин. Всі ці герої з казки «Теремок»?

Діти:

Ні, мавпи не з цієї казки.

Вихователь:

Так, ці тварини зовсім з іншої казки. А загадки вам сподобалися? Загадки були схожі на вірші.

Вихователь:

Ви хочете пограти в казку «Теремок»? Діти погоджуються.

Вихователь:

Згадайте, що робили герої казки?

Діти:

Вони хотіли потрапити в теремок, стукали в двері.

Вихователь:

Кого із звірів не впустили в теремок?

Діти:

В теремок не впустили ведмедя.

Вихователь:

Пригадайте, що казали герої казки, коли стукали в двері теремка?

Діти:

Хто, хто в хатинці живе?

Вихователь:

Як буде проситься жаба в теремок. Послухайте мене…(зразок дорослого). Маша, покажи, як буде стрибати жаба, як вона буде проситися в будиночок?

Вихователь:

А як прибіжить до будиночка мишка? (пропонує двом дітям показати) Як вони будуть проситися в теремок тонким голосом?

Вихователь:

А ведмідь великий як підійде до терему (двом дітям пропонує показати) Як він буде говорити грубим голосом?

Викликані діти виконують завдання.

Вихователь:

Я пропоную вам взяти зі столу по одній картинці з героєм, яким ви будете. Складіть загадку, тільки не забудьте, що тварина називати не треба. Ми самі повинні здогадатися, про кого ви розповідаєте.

Діти беруть зі столу картинки із зображенням героїв казки «Теремок», складають описові загадки за схемою.

Вихователь після загадки дитину забирає картинку і вдягає шапочку.

Вихователь:

Приготуйте свої вушка, будемо разом слухати казку. Слухати і розповідати. Глядачам показувати. – Стоїть у полі теремок-теремок. Він не низький, не високий, не високий. Повз мишка бігла…

Вихователь:

… В теремочек постукала.

Дитина-мишка виконує рухи (біжить, підбігає до терему)

Дитина – мишка стукає в двері:

Хто, хто в хатинці живе? …

Діти під керівництвом вихователя розгортають театральний етюд.

Вихователь:

Ось потрапили в теремок мишка-шкряботушка, жабка-скрекотушка, зайчик-побігайчик, лисичка-сестричка і вовчок – сірий бочок. Стало їм весело. І раптом… В цей час повз теремочка йшов ведмідь. Побачив хатку, та як почав ревіти.

Дитина-ведмідь:

Хто, хто в хатинці живе? Хто, хто в невисокому живе?

Дидактична гра «Хто де сховався?»

Мета гри:

Закріплювати використання дітьми просторових прийменників і прислівників, вправляти в узгодженні слів у реченнях.

Хід гри:

Вихователь:

Злякалися звірі і сховалися. Діти ховаються в межах обстановки теремка.

Вихователь:

Куди сховалася мишка-шкряботушка? (де сидить зайчик? біля чого сидить жаба-скрекотуха? і т. д.). Діти відповідають, використовуючи прийменники. Вихователь поправляє їх у разі неправильного вживання прийменників і помилок в складанні речень (дає правильний зразок).

Вихователь:

Підійди, мишко, подивися, куди сховався заєць…, жаба…

Вихователь:

Бачить михайло, що звірі його бояться. Засумував. Самотньо йому одному: Не хочуть його господарі впустити, не хочуть його пригостити обідом.

Вихователь:

Шкода Михайлика?

Діти:

Шкода. Давайте впустимо…

Вихователь:

Так, треба впустити ведмедя. Запросіть його лагідно в теремок.

Діти:

Заходь до нас, Михасю в теремок. Ласкаво просимо, Мишко. Ласкаво просимо до нас у гості!

Вихователь:

Але ведмідь не хоче заходити в теремок. Спробуємо задобрити його словами. Розповімо, який він. Якщо сподобається Мишка ласкаве слово, він зробить крок до дому… І на кожне гарне слово він буде робити крок. Будемо називати слова до тих пір, поки ведмідь не потрапить в теремок.

Дидактична гра «Назви слівце»

Мета:

Активізувати в мові дітей прикметники.

Хід гри:

Вихователь:

Який у нас Ведмедик?

Діти:

Добрий…

Вихователь:

Сподобалося Ведмедик, як тебе назвали? Тоді підійди на крок до дому… Діти по черзі називають слова про ведмедя (пухнастий, клишоногий, великий, кошлатий, добрий, ласкавий, дужий, турботливий), а дитина-ведмідь на кожне слово робить крок.

Вихователь:

Ну, раз в домі нашому гість, треба сідати за стіл. А ти що це приніс у кошику? Дитина-ведмедик: гостинці – овочі і фрукти…

Вихователь:

(дістає з кошика огірок). Що це?

Діти:

Це огірок.

Вихователь:

Розкажіть, який він.

Діти:

Він зелений, довгий, хрусткий…

Вихователь:

Зелений, як…

Дитина:

Як крокодил, жаба, коник…

Вихователь:

Він довгий, як…

Діти:

Як мотузка, олівець, палиця…

Вихователь:

Він хрусткий, як…

Діти:

Як капуста, сухарики, сніг під ногами…

Вихователь:

Послухайте, вийшла цікава загадка: Він росте на городі. Хрусткий, як сухар. Довгий, як олівець. Зелений, як жаба.

Вихователь:

Давайте разом придумаємо загадку про… (дістає яблуко). Яке воно? Діти називають ознаки (якості): кругле, червоне, солодке, соковите, росте на дереві. Вихователь просить, сказати, що буває таким же.

Вихователь:

Складемо загадку про яблуко. Воно росте на дереві. Кругле, як м’ячик, соковите, як кавун, червоне, як сонечко.

Вихователь:

А тепер будемо стіл ми накривати, та ведмедя пригощати. Що поставимо на стіл? Який посуд нам знадобитися для чаювання?

Діти:

Чашки.

Вихователь:

Зайчик, принеси, будь ласка, чашку.

Вихователь:

Щоб чай був смачний, треба б сахару принести. У що насипають цукор?

Дитина:

В цукорницю. Я принесу цукорницю.

Вихователь:

А масло в чому зберігається?

Дитина:

В маслянці. Я принесу маслянку.

Вихователь:

А цукерки куди ми покладемо?

Дитина:

У цукерницю…

Вихователь:

Мишко, напевно, любить чай з молоком. У що ми його наллємо?

Дитина:

У молочницю.

Вихователь уточнює призначення предметів посуду.

Вихователь:

Ми поставили на стіл і чашки і блюдця, молочник, чайник. Як це можна назвати одним словом?

Діти:

Посуд.

Заняття закінчується сюжетно-рольовою грою «Чаювання».

Скачати конспект заняття “Теремок”

-->
Соц закладки
Соц закладки