Рубрика: Дошкільнята, Шкільне життя Коментарі: 2

Розвиток пам’яті у дітей

Для розвитку дитячої пам’яті є ряд цікавих ігор, посібників, технік. Відомо, як діти добре втягуються в навчальний та пізнавальний процес в грі. Нижче, добірка ігор, сподіваюся вам сподобається.

Розвиток памяті у дітей

Що змінилося. Покласти перед дитиною 5-6 іграшок і попросити його запам’ятати іграшки і їх розташування, потім нехай він відвернеться або закриє очі. Переставити або прибрати 1-2 іграшки, дитина повинна відгадати. Потім помінятися місцями. З часом можна збільшити кількість іграшок.Прочитати речення, дитина повинен переказати. Прочитати друге речення і так само переказати.

«Сніжний ком». -Я збираюся варити суп і в каструлю наллю воду. — Я наллю воду і покладу м’ясо. — Я наллю воду, покладу м’ясо і картоплю. І т. д. Я поїду відпочивати і у валізу покладу халат. — Я у валізу покладу халат і тапочки. — Я у валізу покладу халат, тапочки і купальник. І т. д. У мене є машина (лялька). У мене є нова машина. У мене є нова красива машина. І т. д.

«Пексессо». Розкласти парні картки картинками вниз. Відкривати по черзі по дві картки. Якщо вони будуть однакові, то берете їх собі, якщо різні — кладете назад. Картки можуть бути різного кольору, геометричні фігури, літери, цифри, зображення тварин, абстрактні зображення, предмети…

Візуалізація. Прийшовши з прогулянки нехай дитина відповість на питання: якого кольору була яка проїхала повз машина, вивіска на магазині нова чи стара і т. д. Перебуваючи в одній кімнаті згадати обстановку іншої кімнати, які там стіни, підлога, меблі і т. д. Спеціально розкласти іграшки, покликати дитину і не говорити йому, щоб він подивився на іграшки, а зробити так, щоб це сталося мимовільно. Потім піти в іншу кімнату і тільки тоді запитати про іграшки, що там було, де вони були, якого кольору…

«Ящик». У неї можуть грати малюки від 2 до 6 років. Ящик складається з невеликих коробочок, які ставляться попарно, і склеюються між собою. Їх кількість поступово збільшується (до старшого дошкільного віку до 12 штук). В одну з них на очах у дитини ховають предмет, після чого ящик на деякий час закривається екраном. Потім йому пропонують знайти предмет.

Зорову пам’ять дітей 3-6 років добре розвиває гра (схожа на «Ящик») під назвою:

«Знайди сам». Для неї необхідно склеїти 4 і 3 коробка з-під сірників , поставивши їх один на одного так, щоб вийшли 2 башточки. На першому етапі l гри в одну з коробок кладуть, наприклад, гудзик і коробок закривають. Дитині пропонують показати, куди поклали гудзик, в якусь з веж і в яке відділення. На другому, більш складному етапі, в різні відділення однієї з башточок ховають вже 2 предмета. На третьому етапі предмети прибирають в різні башточки, і дитині потрібно згадати, де що лежить. Відкривати відділення башточки дитина може відразу після того, як предмет був захований (це розвиток короткочасної зорової пам’яті) або, наприклад, через півгодини, а для старшого дошкільного віку — на наступний день (розвиток довготривалої зорової пам’яті) .

«Дізнайся предмет» .Дитині старшого дошкільного віку зав’язують очі, і по черзі кладуть у його витягнуту руку різні предмети. При цьому їх назви вголос не вимовляються, малюк сам повинен здогадатися про те, що це за річ. Після того, як ряд предметів (3-10) буде обстежений, йому пропонують назвати всі ці речі, причому в тій послідовності, в якій вони вкладалися в руку. Складність завдання полягає в тому, що дитині потрібно виконувати 2 розумові операції — дізнавання і запам’ятовування.Взяти до 10 предметів, іграшок. Бажано, щоб були схожі іграшки. Розглянути, потримати. Потім дитина заплющує очі, і йому в руки кладеться один з предметів. Він повинен його обстежити і після цього предмет повертається до решти. Відкривши очі дитина повинна знайти предмет.
«Чудесний мішечок». В полотняний мішечок кладуть предмети, що володіють різними властивостями: клубок ниток, іграшку, ґудзик, кулька, кубик, сірникову коробку. І малюк на дотик повинен визначати один за іншим предмети в мішечку. Бажано, щоб він вголос описував їх властивості. Маленькі діти можуть самі складати предмети в мішечок для кращого запам’ятовування. Дітям старшого віку дають вже наповнені мішечки.

«Роби, як я». На першому етапі дорослий стає за спиною дитини і виконує кілька маніпуляцій з його тілом — піднімає його руки, розводить їх в сторони, піднімає ногу і так далі, а потім просить малюка повторити ці рухи.На другому, більш складному етапі, дорослий сам робить кілька рухів, а дитина повторює їх, потім малюк робить свої рухи, а дорослий повторює за ним.

«Чарівні слова». Необхідно підібрати 20 слів, пов’язаних між собою за змістом: повинно вийти 10 пар, наприклад: їжа-ложка, вікно-двері, обличчя-ніс, яблуко-банан, кішка-собака. Ці слова читаються дитині 3 рази, причому, пари інтонаційно виділяються. Через деякий час малюкові повторюють тільки перші слова пар, а другі він повинен згадати. Це тренування короткочасної слухової пам’яті. Для розвитку довготривалого запам’ятовування потрібно попросити дошколенка пригадати другі слова пар не відразу, а через півгодини.

«Магазин»(для малюків, починаючи з 3-х років) подобається дітям. Вона також добре розвиває пам’ять, якщо створює мотив, що спонукає запам’ятати і пригадати. Наприклад, дитина, яка виступає в ролі покупця, повинен піти в «магазин» і «купити»… (називається 3-7 слів). Чим більше слів дитина відтворює правильно, тим більшого заохочення він гідний.

«Намалюй фігуру». Дитині показують 4-6 геометричних фігур, а потім просять його намалювати на папері ті, що він запам’ятав. Більш складний варіант — попросити юного художника відтворити фігури, враховуючи їх розмір і колір.

«Хто знає більше» також призначена для старшого дошкільного віку. Дитині пропонують за одну хвилину назвати 5 предметів заданої форми або кольору. Наприклад, 5 круглих предметів, або 5 червоних предметів. Вибуває з гри той, хто не встиг назвати предмети за відведений час. Повтори не вважаються!

«Жук» Поле, як для шахів, але спочатку можна зробити 10 клітин на 8. Одна іграшка ставиться в будь-яке місце. Спочатку дається команда, тільки потім можна ходити, приміром: 3 кроку вліво, 2 вниз. Надалі можна брати 2, 3 іграшки. Для них дається команда і тільки потім можна пересувати іграшки. Можна розділити, наприклад: зайчик дитині, а динозавр – мамі. Команди віддаємо по черзі.

Коробочки. Для цієї гри потрібно кілька різних коробочок, не менше 6 штук. Підберіть штук 10 різних дрібних іграшок. Надалі можна використовувати букви, цифри, малюнки. На очах дитини покладіть в кілька коробок іграшки, перемішайте коробки, треба відгадати, де що лежить. Надалі можна покласти іграшки у всі коробки. Можна давати дитині коробки в руки, щоб він міг потрясти, нахиляти їх.

Асоціативна пам’ять.

Треба взяти кілька пар картинок, ніж пов’язаних між собою. Наприклад: кольорова картка і картинка такого ж кольору, число і картинка з такою ж кількістю предметів, будь-які пари картинок, пов’язані між собою – школа і вчитель, спортсмен і ковзани… Спочатку треба взяти 5 пар і покласти правильно, потім дитина відвертається або закриває очі, перемішуємо другий ряд, дитині треба відновити пари.
Рекомендую:
Що повинен знати і вміти дитина в 6 – 7 років
Підготовка до школи. Заняття для дошкільнят
Тестування дітей, які йдуть у перший клас
Тест для батьків дошкільнят. Чи готовий дитина до школи?

Соц закладки
Соц закладки