Конспект заняття з розвитку мовлення в середній групі, тема заняття: «Нові історії про Вінні-Пуха»

Автор: Давидова Світлана Олексіївна, вихователь-методист вищої категорії.

Програмне зміст:

Вчити дітей складати невеликий розповідь з 3-4 речень із заданими персонажем за допомогою опорних питань і картинок.
Вправляти в короткому переказі, визначенні кольору.
Познайомити з автором історій про Вінні-Пуха – англійським письменником Аланом Александром Мілном.
Ввести в активний словник дітей слово «ілюстрація».
Розвивати зв’язне мовлення дітей, інтонаційну виразність мовлення, творчу уяву, мислення.
Виховувати інтерес до літератури й усної творчості.

Обладнання:

М’які іграшки «Вінні-Пух» та інші персонажі казки.
Повітряні кульки синього і зеленого кольору.
Картинки із зображенням героїв інших казок, різних пейзажів, накритого столу, скрині зі скарбом, іграшок і т. п.

Попередня робота:

Перегляд мультфільмів «Винни-Пух і все, все, все».
Читання уривків з казки А. Мілна про Вінні-Пуха.
Розучування напам’ять «Пісеньки Вінні-Пуха» Б. Заходера.

Хід заняття:

Хлопці, сьогодні у нас на занятті гість. А який гість, відгадайте самі.

Відгадування загадки про Вінні-Пуха

Він і веселий, і незлобен,
Цей милий чудачок.
З ним господар, хлопчик Робін
І товариш – П’ятачок.
Для нього прогулянка – свято.
І на мед особливий нюх.
Цей плюшевий пустун –
Ведмежа …
(Вінні-Пух)

Які слова загадки підказали вам відгадку? (Відповіді дітей).
А ось і сам Вінні-Пух. (Показ іграшки «Вінні-Пух» з двома надутими повітряними кульками зеленого і синього кольору).
Якого кольору кульки у Вінні-Пуха? (Відповіді дітей). А ви пам’ятаєте, який кулька вибрав Вінні-Пух і чому? (Відповіді дітей). А що ще буває такого кольору?

Дидактичний вправа «Що буває такого кольору»

Що буває зеленого кольору? (Відповіді дітей).
Що буває синього кольору? (Відповіді дітей).

Вам знайома казка «Вінні-Пух і всі, всі, всі»? Ви дивилися мультфільми, слухали цю казку, напевно у вас є найулюбленіші моменти в цій казці. Розкажіть про них. (Відповіді дітей).
Короткий переказ уривків з казки.
А ви пам’ятаєте, які пісеньки складав Вінні-Пух? Як він їх називав? (Відповіді дітей). Пыхтелки, ворчалки, сопілки. Можете розповісти одну з них?

Читання напам’ять «Пісеньки Вінні-Пуха» Б. Заходера

Можна запропонувати розповісти цю пісеньку кільком дітям, продовжуючи один одного.

Якщо я чешу в потилиці –
Не біда,
У голові моїй тирса,
Так-так-так!
Але хоча там і тирса,
Але кричалки, і волання,
А також шумилки,
Пыхтилки і сопілки…
Складаю я непогано
Іноді!
Так!

Добре живе на світі
Вінні-Пух,
Тому він співає ці
Пісні вголос.
І неважливо, чим він зайнятий,
Якщо він худнути не стане,
А адже він худнути не стане
Якщо, звичайно,
Він не підживиться…
Так!

Динамічна пауза з гімнастикою для очей

Послухайте питання про якогось персонажа казки. Коли здогадаєтеся, про кого саме йде мова, знайдіть його очима і підморгніть йому спочатку одним оком. А потім іншим. Ось так. (Показ). Іграшки (або картинки), що зображують персонажі казки розташовуються в різних частинах кімнати на різній висоті.

Питання:

1. У кого будинок в дуплі, а біля дверей висить дзвіночок зі шнурком? (У Сови).
2. Хто любить стояти, звісивши голову набік, сумувати та думати про серйозні речі? (Ослик Іа-Іа)
3. Хто, незважаючи на свій маленький зріст, був найбільшим другом Вінні-Пуха? (П’ятачок).
4. Хто був господарем будинку, на дверях якого застряг объевшийся Вінні-Пух? (Кролик).

Естафети з повітряними кулями «Передай кульку з рук в руки по колу», «Передай м’яч над головою в колоні», «Передай м’яч між розставлених ніг в колоні». Діти діляться на дві команди: «Зелені» та «Сині» за кольором свого кульки.

Вінні-Пух хоче розповісти вам, хлопці, про те, як він з’явився на світ.

Розповідь про Алана Олександра Мілн

Англійський хлопчик Алан Олександр Мілн з дитинства мріяв стати письменником. Звичайно, знаменитим. І звичайно, серйозним – щоб читали і любили його книги дорослі розумні люди.
Коли Алан Мілн виріс, він все-таки став письменником. Одного разу він зустрів дуже милу дівчину і одружився на ній. А незабаром у них народився син, назвали його Крістофер Робін.
Коли Крістоферу Робіну виповнився рік, йому подарували великого плюшевого ведмедя, якому дали ім’я Вінні-Пух. А потім хлопчикові подарували ослика Іа, порося П’ятачка. І незабаром з’ясувалося, що папі Крістофера, дорослому письменнику Милну, теж подобається грати з іграшками свого сина. Щоб Вінні-Пух не нудьгував, Мілн купив ще дві іграшки. Так з’явилися в дитячій Крістофера Робіна, а потім і в казці тигр на ім’я Тигра і Кенга з дитинчам Ру.
А ось Сови і Кролика не існувало в житті, їх тато Крістофера Робіна просто вигадав, коли розповідав своєму синові казки на ніч. У цих казках брали участь всі-всі-всі іграшки і сам Крістофер Робін. Ось так домашня казка, яку розповідав тато-письменник свого сина, укладаючи його спати, стала книгою, героїв якої знають і люблять діти всього світу. А російською мовою Вінні-Пух заговорив з допомогою письменника та перекладача Бориса Заходера.

На жаль, було це дуже давно, письменника Мілна вже немає в живих. А ведмедик Вінні-Пух засмучений тим, що його пригоди закінчилися, і не буде нових історій про нього. Чи можемо ми допомогти Вінні-Пуха? (Відповіді дітей. Якщо діти самі не запропонують, підвести їх до думки про нових історіях, придуманих ними самими).

Головним героєм ваших історій буде Вінні-Пух. Вам потрібно придумати: яка подія з ним сталося, де це сталося, хто ще брав участь у цій події і чим все закінчилося.

Опорні питання.

1. Коли все сталося?
Наприклад: одного разу вранці, або в один морозний деньок, як-то раз в неділю.
2. Де опинився наш герой?
Наприклад: пішов у гості, відправився в цирк, вирішив погуляти в лісі, приїхав у наше місто.
3. Кого він зустрів?
Наприклад: Чебурашку і Крокодила Гену, Фею, дітей з дитячого саду.
4. Що сталося?
Наприклад: заблукав, познайомився, потрапив в халепу, вирушив у похід або на пошуки.
5. Чим все закінчилося?
Наприклад: завів нових друзів, знайшов щось, йому допомогли, всі подружилися, вирішили разом попити чай.

Нагадаю ще раз питання:

1. Коли все сталося?
2. Де опинився наш герой?
3. Кого він зустрів?
4. Що сталося?
5. Чим все закінчилося?

Постарайтеся придумати свою власну історію, абсолютно нову і не схожу на попередні. Може бути, ці картинки підкажуть вам цікаві ідеї. (Виставляються картинки).

Складання дітьми творчих розповідей

Всі ваші розповіді я записала. Ті, хто не встиг розповісти свою історію, зроблять це на прогулянці. А щоб ці історії не загубилися, пропоную вам зробити книгу. Згодні? Назвемо її «Нові історії про Вінні-Пуха». Але одна я не впораюся, буде потрібно ваша допомога. Я напишу в альбом ваші історії, а ви намалюєте до них ілюстрації. Знаєте, що таке ілюстрація? Це малюнок у книзі, що розповідає про те, про що в цій книзі написано. Повторіть це слово і запам’ятайте його.

Готову книгу дамо почитати дорослим і дітям з інших груп.

На цьому наше заняття закінчене. Пропоную вам пограти з повітряними кульками та іграшками-персонажами казки «Вінні-Пух і все, все, все».

Нові історії про Вінні-Пуха

Соц закладки
Соц закладки