Летнеоздоровительные заходи для дітей молодшої групи, тема «День тварин»

Автор: вихователь вищої кваліфікаційної категорії Пряхіна Олена Миколаївна, муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад-центр розвитку дитини — дитячий садок №9 «Незабудка» міста Дубни Московської області.

Зміст:

1. Бесіда про диких тварин.
2. Розглядання ілюстрацій про диких і свійських тварин та їх дитинчат.
3. Дидактичні ігри: «Чиї дітки?», «Хто як кричить?».
4. Рухлива гра: «У ведмедя у бору».

Хід заняття:

1. Бесіда на тему «Дикі тварини» з дітьми молодшої групи

Мета: вчити дітей виділяти і називати частини тіла тварин, виявляти їх особливості (довгі вуха, короткий хвіст у зайця; коричнева забарвлення у ведмедя; маленькі гострі вуха, великий пухнастий хвіст, руда забарвлення у лисиці); ознайомити з деякими відомостями про умови життя, особливості поведінки (живуть у лісі; заєць скаче, їсть траву; лисиця бігає, ловить мишей; ведмідь ходить, шукає ягоди, мед).

Хід бесіди на тему «Дикі тварини»

Вихователь вивішує картину, каже, що в лісі, який на ній зображений, живе багато різних тварин. Деякі з них сьогодні прийшли до хлопців у гості. Показує ведмедика, запитує, хто це. Пропонує добре розглянути ведмедика, сказати, який він, назвати частини тіла. Акцентує увагу дітей на характерних особливостях ведмедя. Розповідає, що мишко прийшов не один, а зі своїм братом (з’являється другий ведмідь), звірі ходили по лісі, шукали мед і малину, які вони дуже люблять, але нічого не знайшли і потрапили в гості до хлопців.

Потім вихователь пропонує дітям згадати вірш про ведмедя з рухами.

Ведмедик клишоногий по лісу йде,
Шишки збирає, пісеньки співає.
Шишка відскочила прямо ведмедика в лоб.
Розсердився ведмедик і ногою «топ».

(Діти виконують рухи відповідно до тексту)

Далі вихователь загадує загадку:

«За лесочку стриб-стриб. По травичці тик-тик» — і пропонує дітям відгадати, хто до них прийшов. Показує зайчика. Діти розглядають його. Педагог дає потрібні пояснення, потім пропонує пригостити зайчика морквиною (зайця садять за стіл). Вихователь повідомляє, що до них прийшов ще один гість — лисичка. Діти розглядають іграшку. Педагог пропонує посадити лисичку за стіл і пригостити медом, морквою, але лисиця відмовляється — вона це не їсть. На прогулянці можна організувати гру «У ведмедя у бору».

Дидактичні ігри

Чиї дітки?

Матеріал: предметні картинки із зображенням домашніх тварин та їх дитинчат (корова — теля, кінь — лоша, свиня — порося, коза — козеня, кішка кошеня, собака — цуцик), фланелеграф.

Зміст діагностичного завдання:

Вихователь, виставляючи на фланелеграф картинки дитинчат тварин, просить знайти доросле тварина — маму.

Наприклад:

— На лужок будуть приходити дитинчат різних тварин, які втратили своїх мам. Постарайся допомогти їм.

— Потрібно знайти і поставити то тварина, чий дитинча загубився.

— Як кличе дитинча корови свою маму?

— А коні? І т. п.

Хто як кричить

Дорослий наспівує пісеньку, розглядаючи з малюком книжку з відповідними картинками. Стимулює його до звуконаслідування, показуючи картинку, запитує: «Як гусак кричить?» і т. д.

Гусак з із гусенятами, живе
У будинку на галявині.
Хтось там голос подає?
Ану, вгадай-ка! (говіркою)

Га-га-га-га-га!

Ось коза козенят веде
Прямо на галявину.
Хтось там голос подає?
Ану, вгадай-ка! (говіркою)

Ме-ме-ме-ме-ме!

Воронят своїх кличе
Ворон на галявину.
Хтось там голос подає?
Ану, вгадай-ка! (говіркою)

Кар-кар-кар-кар-кар!

Рухлива гра «У ведмедя у бору»

З дітей вибирається “ведмідь”, який сідає осторонь від інших. Хлопці, роблячи вигляд, що збирають гриби-ягоди і кладуть їх у кошик, спокійно і неквапливо підходять до “ведмедя”, наспівуючи (примовляючи):

У ведмедя у бору
Гриби, ягоди беру.
А ведмідь не спить
І на нас дивиться.
Та раптом як заричить!
І за нами побіжить!

Діти розбігаються, “ведмідь” намагається їх спіймати. Перший спійманий стає “ведмедем”.

Скачати конспект «День тварин»

Соц закладки
Соц закладки