Конспект безпосередньо–освітньої діяльності в області «Здоров’я» для середньої групи дитячого садка, тема: «Неймовірна подорож по організму»

Автор: Філіппова Зоя Василівна, вихователь і категорії, р. Стерлітамак РБ.

Програмне зміст:

Уточнити уявлення дітей про людському тілі, про призначення окремих його частин і органів;
Пояснити, що всередині тіла є життєво важливі органи: серце, легені, шлунок і т. д.; що організм треба зміцнювати і розвивати (займатися фізкультурою, загартовуватися, виконувати режим дня).
Виховувати у дітей розуміти цінності здоров’я, потреба бути здоровим, вести здоровий спосіб життя. Підтримувати бажання глибше пізнати себе. Розвивати спостережливість, увагу, прагнення прислухатися до себе.

Матеріал:

Макети: людини, серця, шлунка, легенів; 3 фанендаскопа, повітряні кульки за кількістю дітей, цукор, сіль, шматок хліба, склянка з водою, фонограма.
Досліди: 1. «Биття серця». Пострибати, потім фонендаскопом послухати биття серця, послухати пульс.
2. «Робота легенів». Роздати дітям повітряні кулі, протягом одного повного вдиху як можна більше надути
куля.
3. «Робота шлунка». Запропонувати дітям кинути в склянку з водою цукор, сіль, шматочок хліба і простежити,
що станеться. Пояснити, що в шлунку відбувається теж саме.
Збагачення словника: биття серця, пульс, об’єм легенів, шлунковий сік.

Хід заняття:

Вихователь:

Хлопці, перш ніж розпочати наше з вами подорож, я хочу запропонувати вам сісти на килим, закрити очі і в тиші прислухатися до самого себе. Що ви чуєте?

Діти:

Стукає серце, незрозумілі звуки у животі.

Вихователь:

Вірно, хлопці, ми з вами відпочиваємо, а наш організм, в тому числі і серце – працює. Всі зусилля серця спрямовані на те, щоб людина була здорова, жив щасливо і довго. Хлопці, а ви хочете проникнути всередину організму і помандрувати по ньому?

Діти:

Так, хочемо.

Вихователь:

Тоді почнемо перетворення на мікроорганізми за допомогою чарівної палички Пізнайка (звучить фонограма для перетворення). Хлопці, послухайте що це?

Діти:

Це, здається, схоже на стукіт серця.

Вихователь:

Діти, ви правильно думаєте. Це серце, подивіться як воно виглядає. А хто з вас скаже, де знаходиться серце в організмі людини? (Діти показують). Давайте ми визначимо його на своє місце (макет серця розташовується на макеті людини). А ви хочете послухати як насправді стукає серце?

Діти:

Так, хочемо!

Вихователь:

Для того щоб почути своє серце, нам потрібні ось ці прилади – фонендоскопы. Давайте разом вимовив це слово. Хлопці, вам знайомий цей інструмент?

Діти:

Так, цим інструментом лікарі слухають як працює наше серце і як ми дихаємо.

Вихователь:

Правильно ви помітили, ми теж будемо слухати биття серця. За допомогою чого ми це зробимо?

Діти:

Фонендоскопа.

Вихователь:

Як ви пам’ятаєте ми з вами мікроорганізми, а вони в нашому організмі рухаються дуже швидко. Давайте ми з вами будемо стрибати і рухатися дуже швидко, а потім послухаємо биття свого серця.

(Проводиться досвід «Биття серця»).

Вихователь:

Діти, а що ви ще знаєте про серце? Серце – це найважливіший внутрішній орган, воно допомагає переганяє кров по всьому організму. Серце працює без зупинки і поки серце працює – людина живе.

Вихователь:

Молодці, хлопці, рухаємося далі, наша подорож триває. (Звучить фонограма « Дихання»). Як ви думаєте, що це?

Діти:

Це хтось дихає.

Вихователь:

Правильно, це дихання. А що допомагає нам дихати або за допомогою чого ми дихаємо?

Діти:

Ми дихаємо носом.

Вихователь:

Добре, куди потрапляє повітря у вашому організмі? В який внутрішній орган?

Діти:

В легені.

Вихователь:

Правильно – це легені. Давайте розмістимо легкі на макеті. Добре. А зараз давайте проведемо досвід і подивимося, у кого сильніше легені. Ось вам повітряні кулі, ваше завдання: за один повний вдих надути кульку. У кого буде найбільший куля, у того великий обсяг легенів.

Вихователь:

Що треба робити щоб легені були здоровими?

Діти:

Займатися спортом, загартовуватися, дотримуватися режиму дня, дихати свіжим повітрям.

Вихователь:

Молодці. Ну що, йдемо далі?

Діти:

Так.

Підсумок заняття:

Вихователь:

Давайте ми з вами згадаємо, для чого нам потрібні рот, зуби, язик?

Діти:

Рот, зуби, язик нам потрібні для пережовування їжі.

Вихователь:

Добре, а куди потрапляє пережована їжа?

Діти:

У шлунок.

Вихователь:

Спочатку їжа потрапляє в стравохід, а потім у шлунок, де починає перетравлюватися. Хлопці, що допомагає перетравлювати їжу?

Діти:

В шлунку є шлунковий сік, ось він допомагає перетравлювати їжу.

Вихователь:

Правильно, хлопці. За допомогою шлункового соку їжа може розчинитися, розбухнути, а потім шлунок починає вбирати різні корисні речовини. Давайте подивимося, як це відбувається (Проводиться дослід « Як працює шлунок»).

Вихователь:

Хлопці, хто скаже, де розташований шлунок в організмі людини? Андрій, йди розмісти його на макеті. Хлопці, як треба берегти свій шлунок?

Діти:

Добре харчуватися, ретельно пережовувати їжу, їсти кілька разів на день – потроху, не можна переїдати, не можна жувати жуйку цілий день.

Вихователь:

Молодці. На цьому наша подорож закінчилася. Давайте ми з вами згадаємо, про що ми сьогодні говорили.

Діти:

Серце – це головний внутрішній орган. Воно б’ється без зупинки, переганяє кров по всьому організму. Легені – це особливе місце для вдихуваного повітря, легені збагачують організм киснем. Шлунок переварює їжу за допомогою шлункового соку і вбирає різні речовини, необхідні людині.

Вихователь:

Діти, а як треба піклуватися про своє здоров’я?

Діти:

Займатися спортом, дотримувати режим дня, бути на свіжому повітрі, загартовуватися, добре харчуватися, їсти овочі та фрукти, тоді серце буде добре працювати, будуть гарні легкі і здоровий шлунок.

Скачати конспект безпосередньо–освітньої діяльності в області «Здоров’я» для середньої групи дитячого садка, тема: «Неймовірна подорож по організму»

Соц закладки
Соц закладки