Конспект інтегрованого заняття з рідної природи, розвитку мовлення та малюванню у другій молодшій групі, тема: «Про кішок і котів»

Автор заняття: Давидова Світлана Олексіївна, вихователь-методист вищої кваліфікаційної категорії.

Цілі:

Уточнити і розширити знання дітей про котів.
Розвивати зв’язне мовлення, спонукаючи дітей відповідати на запитання повними реченнями.
Вчити чітко вимовляти слова і звуки.
Розвивати дрібну і загальну моторику.
Виховувати допитливість.

Обладнання:

Іграшка «Кішка»
Демонстраційні картинки «Продукти харчування»
Демонстраційні картинки «Дикі тварини»
Роздавальні картинки-розмальовки за кількістю дітей.
Кольорові олівці.
Картинка з зображенням кішки манкса, закрита картоном, розділеним на частини.

Інтегроване заняття у 2 й молодшій групі «Про кішок і котів»

Хід заняття:

Хлопці, подивіться, хто у нас сьогодні в гостях.

– Здрастуйте, я киця Мура. (Показ іграшки)
А як звуть кошкиных діток? (Відповіді дітей). Кошенята.
Кішка – мама кошенят, а як називають папу кошенят? (Відповіді дітей) Кіт.
Кішка дуже любить своїх кошенят. І хоча кошенят у кожної кішки багато, може бути чотири або шість, мама-кішка піклується про кожного. Годує малят молоком, вилизує їм шерсть, вчить уму-розуму.

А у вас є знайомі кішки? Може у когось вдома живе кішка чи кіт? а може у ваших знайомих? Як їх звуть? Розкажіть? (Відповіді дітей).

Вихователь спонукає дітей використовувати повні, розгорнуті пропозиції.

Бесіда «Що є у кішки»

Послухайте, що розповість про себе киця Мура.

Мої очі бачать навіть вночі.

Мої вуса довгі і тонкі, вони допомагають мені орієнтуватися в просторі.

Мої вуха зазвичай коштують сторчма і дуже добре чують.

Мої кігті допомагають мені підійматися на дерево і дряпати ворогів. Коли кігті мені не потрібні, я їх втягую.

Мій хвіст, м’який і гнучкий, служить мені кермо. А ще з допомогою хвоста я вмію висловлювати свої почуття: коли мені страшно, я поджимаю хвіст, коли серджуся – смикаю їм з боку в бік, а коли ласкаюсь з улюбленим господарем – піднімаю хвіст догори.

Мої лапи сильні, завдяки їм я вмію швидко бігати і далеко стрибати. На лапках у мене є подушечки, які допомагають мені ходити безшумно, не тупаючи.

Моя шерсть м’яка, служить мені шубкою. Ми, коти великі чистюлі, любимо, щоб наша шерсть була чистою і блищала. Тому ми часто вмиваємося, але не водою, кішки не люблять воду. Ми вилизує шерсть своєю мовою. Шерсть у кішок може бути короткою і довгою, чорної, білої, червоної, коричневої, сірої і навіть блакитний.

Хлопці, а якого кольору шерсть у ваших знайомих котів і кішок?

Вихователь спонукає дітей використовувати повні, розгорнуті пропозиції.

Дидактична гра «Нагодуй кішку з кошенятами»

А чи знаєте ви, чим живиться кішка? (Відповіді дітей) Кішки люблять м’ясо та рибу, молоко, але їдять і овочі теж. Їдять навіть траву, вона так і називається «котяча трава» і допомагає кішкам полікувати животик. побачивши мишу, горобця або жука, кішки обережно наближаються, пригнувшись до землі і стрибають, щоб їх зловити.
Хлопці, виберете з цих продуктів ті, які з задоволенням з’їдять кішка з кошенятами.

Дітям пропонуються виставлені на мольберті картинки із серії «продукти харчування», з яких діти обирають м’ясні. молочні продукти і рибу. Вихователь прости назвати продукт. вибраний для кішки.

Динамічна пауза «Кіт Антипко»

Кіт Антипко жив у нас.
(Встали, руки на поясі)

Він вставав з лежанки на годину.
(Потягнулися, руки вгору – вдих)

У два на кухні крав сосиски.
(Повороти вправо-вліво, долоню ребром приставлена до чола)

У три сметану їв з миски.
(Нахили тулуба вперед, руки на поясі)

Він в чотири вмивався.
(Нахили голови до плечей управо-вліво)

У п’ять по килимку катався.
(Згинання тулуба хвилеподібно)

У шість хамсу тягнув з діжки.
(Махи руками перед грудьми від себе-до себе)

В сім грав з мишами в хованки.
(Плескання в долоні спереду-ззаду)

У вісім хитро щурил оченята.
(Присідання)

У дев’ять їв і слухав казки
(Стрибки на місці)

У десять йшов до лежанці спати,
(Присісти навпочіпки)

Тому що в годину вставати.
(Ходьба на місці)

Дидактичний вправа «Родичі кішки»

Мої брати і сестри живуть по всьому світу. Здогадайтеся, хто з цих тварин мої родичі? Чому ви так вирішили?

Дітям пропонуються демонстраційні картинки «Дикі тварини», де серед лева, тигра, рисі та пантери є представники інших родин, не котячі, наприклад: крокодил, олень, мавпа. Коли діти відберуть котячих, вихователь повинен поцікавитися, чому діти вибрали саме цих тварин і підвести до висновку про подібність зовнішнього вигляду і звичок.

Звуконаслідування «Котячі розмови»

Кішка нявкає, коли хоче їсти або гуляти.
Спробуйте сказати на котячому мовою, що хочете їсти. Мяу-мяу!

Якщо кішка задоволена, то вона муркоче.
Спробуйте помурлыкать. як задоволена кішка. Мур-мур-мур.

Якщо кіт закоханий, то нявкає голосно-голосно.
Помяукайте як можна голосніше.

Якщо кішка незадоволена, то вигинає спину і попереджає шипінням того, хто викликав її невдоволення.
Спробуйте вигнути спину і зашипеть, як розсерджені коти.

Пальчикова гімнастика «Кошеня-пустун»

Кошеня матусю кличе:
– Няв-няв, няв-няв.
(Ритмічне з’єднання однойменних пальців обох рук)

Він не напився молока:
– Мало-мало, мало.
(Погойдування вказівними пальцями з боку в бік)

Погодує мама молочком:
– Мур-мур-мур, мур-мур-мур.
(Ритмічне погладжування долонею однієї руки тильну сторону інший)

Згорнеться маленьким клубком:
– Ур-ур-ур ур-ур-ур.
(Ритмічне потирання кулачком об кулачок)

Потім з клубочком пограє.
Цап-цап-цап, цап-цап-цап.
(Ритмічне стискання і розтискання пальців рук)

І нитку швидко размотает.
Ап ап ап ап ап ап.
(Ритмічні кругові рухи вказівних пальців навколо один одного)

Малювання «Смугастий кіт»

Дітям пропонується закінчити малюнок – намалювати коту смужки і розфарбувати зображення кольоровими олівцями.

Дидактична гра «Відкрий картинку»

Хлопці, на цій картинці зображена кішка з острова Мен. У неї зовсім немає хвоста. Вона ходить похитуючись і скаче, як кролик. Але, щоб побачити. як виглядає ця кішка, потрібно відповісти на питання.

Як кішки миються?
У кішки народжується одне кошеня, чи багато?
Завдяки чому кішки рухаються безшумно?
Для чого кішкам хвіст?
Назвіть родичів кішки.

Після правильних відповідей вихователь відкриває (по одному) картонні заслінки, і після останньої відповіді на питання відкривається все зображення.

Наше заняття закінчене. Попрощаємося з кішкою Мурою. Якими словами можна прощатися? (Відповіді дітей).
До побачення, до нових зустрічей.

А на пам’ять киця Мура дарує вам набір листівок з зображенням різних порід кішок. Ви зможете трохи пізніше уважно їх розглянути.

Скачати конспект інтегрованого заняття з рідної природи, розвитку мовлення та малювання у 2-й молодшій групі «Про кішок і котів»

Соц закладки
Соц закладки