Інтегроване заняття у 2-ій молодшій групі «Народження білої фарби»

Автор заняття: Варламова Тетяна Юріївна, вихователь ДУС №1 р. Феодосія.

Програмне зміст:

Познайомити дітей з фарбою білого кольору, вчити відрізняти її серед інших квітів.
Розширювати знання дітей про зимові природних явищах, дати поняття про сніг, знайомити з особливостями об’єктів живої і неживої природи в зимовий період.
Продовжувати вчити дітей відповідати на тематичні питання, розвивати пояснювальну мова і интанационную виразність.
Вправляти дітей в утворенні прикметників від іменників «сніг».
Вчити емоційно реагувати на красу і вишуканість природи взимку, радіти спілкуванню з нею. Розвивати творчу фантазію. Вчити працювати колективно.

Попередня робота:

Спостереження за снігом, досліди по з’ясуванню властивостей снігу, виконання заготовки колективної картини.

Словник:

Промерз, сніг іскристий, скрипучий, сліпуче; морозище.

Матеріали:

Вірш Ірини Лопухіної «Снігопад», репродукція картини М. Глущенко «Зимовий день», предметні картинки, біла гуаш, заготівля колективної роботи.

Хід заняття:

Бесіда за казкою «Перший сніг»

Хлопці, послухайте і відгадайте загадку:

Сніг на полях,
лід на річках,
віхола гуляє,
коли це буває?
(Взимку)

Яка зараз пора року?
Після чого настає зима?
Що відбувається в природі взимку?
Які стоять дерева взимку?
Що лежить на дахах будинків і на вулиці?
Як живеться звірам і птахам взимку? Чому?

Хлопці, а ви хочете дізнатися, звідки береться сніг? Тоді послухайте казку про перший сніг:

«Одного разу взимку вітер сильно промерз. Сидів і тремтів, лаючи зиму: чому так холодно, чому зима така довга? А що, якщо влаштувати дощик взимку? Вітерець вирішив так і зробити. Рвонув він на південь до моря, зібрав цілу зграю хмар і помчав з ними в зимове царство. Прилетів вітер у свій зимовий ліс, сів на ялинову лапу, базікає ногами і чекає, коли з хмар піде дощ. А нагорі в цей час ось що відбувалося. Пар з хмар став перетворюватися в крапельки, які тяжелели і падали. Та тільки було так холодно, що морозище не дав їм впасти і заморозив – перетворилися крапельки в гострі крижані голки. Так вийшли сніжинки – різні, не схожі один на одного, один красивіше іншого. Не знав вітер-вітрило, що взимку, коли сніг і холодно, дощу не буває. Посипалися сніжинки з неба, покрили всю земля. гарно стало в лісі, місті, парку. Взимку сніг виблискує – холодний, іскристий, пухнастий, скрипучий. Всім на диво!»

– Хто захотів влаштувати дощик взимку?
– Чому вітер розсердився на зиму? (він сильно промерз, сидів і тремтів. Було дуже холодно, а зима дуже довга).
– Що означає слово морозище?
– Куди він полетів за хмарами?(на південь).Чому з хмар пішов сніг, а не дощ? (пар з хмар став перетворюватися в крапельки, які тяжелели, падали, але мороз заморозив їх і перетворив на сніжинки).

Дидактичний вправа «Додай «сніжне» слово»

Тихо, тихо, як у сні,
Падає на землю… (сніг).
З неба всі ковзають пушинки –
Сріблясті…(сніжинки).
Кружляють над головою
Каруселлю…(снеговою).
На селища, на лужок
Всі знижується…(сніжок).
Землю білою, чистою, ніжною
Застелив постіллю…(снігової).
Ось веселощі для хлопців –
Все сильніше… (снігопад).
Всі біжать вперегонки,
Всі хочуть грати в сніжки).
сніговий ком – сніговий ком,
Всі прикрасили…(сніжком),
Немов у білий пуховик
Вбрався…(сніговик).
Поруч снігова фігурка –
Це – дівчинка (Снегурка).
На снігу-то подивися –
З червоною грудкою…(снігурі).
Немов у казці, як у сні,
Землю всю прикрасив…(сніг).
Які слова ви додавали? На яке слово вони всі схожі? (на слово «сніг»).

Динамічна гімнастика «Здрастуй, зима!»

А сьогодні у зими – новосілля,
Ми з тобою запрошені на веселощі.
Будинок побудований із замету.
А який він вишини?
Ось такої висоти.
Білий килимок біля порога.
А який він ширини?
Ось такої ширини.
Погляньте-но, стелі крижані
Високі-превысоки, мереживні!
ми по сходах крокуємо,
Вище ноги піднімаємо.
Двері кімнат отворяем,
Праворуч – хлоп, зліва – хлоп.
– Здрастуй, зима!
Ти господині поклонися-ка:
– Здрастуй, зима!

Розглядання й бесіду за картиною м. Глущенко «Зимовий день»

Хлопці, а вам подобається зима? Чому?
Ви правильно все сказали, крім того, що зима дуже гарний час року. Художники в усі часи любили малювати зимові пейзажі. Уважно подивіться на картину і дайте відповідь на мої запитання:

Яку пору року зображено на картині? Чому ви так вважаєте?
Що намалював художник на своєму полотні?
Які фарби переважають на картині світлі чи темні?
Картина називається «Зимовий день«. Як ви вважаєте, яким був день, який зобразив художник – сонячним чи похмурим, сніговим, морозним чи вітряним?
Чи подобається вам ця картина?
Чи можна про неї сказати, що вона красива, чудова, як жива?
Який настрій, думки вона у вас викликає? (відповіді дітей).

Зима подарувала художнику? Відгадайте мою загадку і дізнаєтесь:

Біла зірочка з неба впала,
мені на долоню лягла –
і пропала.
(сніжинка)

Ковдра біла
не руками зроблено,
не ткалося і не кроилось,
з неба на землю спустилася.
(сніг)

А ще зима подарувала художнику білу фарбу. Подивіться на неї, яка вона – тепла чи холодна? (холодна). Світла чи темна? (світла). А ще про білу фарбу можна сказати так: сніжна, мовчазна, святкова, сліпуча, спокійна.
Хлопці, хочете ви стати художниками? Давайте намалюємо свою картину про зиму. Ми візьмемо багато білої фарби, візьмемо пензлика.
А снігові пластівці ми будемо малювати пальчиками.

Колективна робота дітей «Зима у місті»

Сьогодні ми дізналися багато про снігу та снігової фарбі. А що ще буває білого кольору?
Якщо діти затрудняються відповісти прочитати вірш про білому кольорі.

Снігом він лежить на даху,
Креслять за нього і пишуть.
Він у коров’ячому молоці,
І в сметані і в борошні.

Дидактична гра «Знайди предмети білого кольору»

Діти знаходять зображення білого кольору на предметних картинках і предмети білого кольору в групі.

Молодці, ви добре запам’ятали, як виглядає білий колір.
Наша картина посохла і ми можемо повісити її на нашу виставку, а ввечері ви розкажіть своїм батькам, про що ми говорили на занятті і яке чудо подарувала нам біла фарба.

Скачати конспект заняття «Народження білої фарби»

Схожі:
Соц закладки